文本信息的加工与表达综合活动改

文本信息的加工与表达综合活动：设计制作一份电子板报教学设计中江县城北中学 刘知心教材分析本课是对日常文本信息、报刊类文本信息的加工与表达的总结和提高，侧重于引导学生从如何分析任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。学生分析学生在初中已经系统地学习了在Word中对文字进行编排，包括版式、图文混排、添加页面信息等，能对文本进行简单的排版。又通过高中阶段文本信息的加工与表达的学习，学生的文字处理水平有所提高，但学生根据任务需求解决实际问题，缺乏分析、整体规划和设计制作能力。教学策略设计教法，培养学生的学习兴趣、培养学生分析问题、解决问题、综合运用信息技术的能力。设计教学方案，为层次稍低一点的学生创造学习的空间，并能使基础较好的学生有知识拓展的空间。教学设计理念以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以发现为宗旨，以感悟为目的。教学方法根据学生的特征，结合他们的认知水平，本节课采用以任务驱动法为主，以讲授法、演示法、讨论法为辅的教学方法。结合任务调动学生的自主探究和合作交流。课前准备分析教学内容，制订教学方案。采集教学过程中所要用到的文件。制作教学课件。课型综合活动课课时安排一课时教学资源1、自制Powerpoint演示课件2、多媒体电子网络教室（教师机、学生机、投影仪）3、制作作品的各种素材。活动目的1、能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源。2、能够综合使用文本信息加工与表达的各种方法及技巧。3、能够根据需要，合理搭配各个元素，使作品具有思想性、艺术性和创造性。4、培养学生的爱国情感。活动任务全班同学以小组为单位，设计制作一份电子板报，宣传钓鱼岛是我国的固有领土，它神圣不可侵犯。板报的内容包括钓鱼岛的历史、钓鱼岛如何被日本侵占、我国的保钓及维权活动等内容，并说明制作板报的目的及要达到的效果，将作品展示出来与全班同学共享。活动过程一、导入（以图片引入，揭示主题）我来自英雄黄继光的故乡中江，非常高兴能与东电中学的同学们一起探讨、学习。请同学们看大屏幕（展示图片）。师：有没有同学知道这是哪一座岛屿？师：它是哪个国家的？师：日本承认吗？其实钓鱼岛自古就是中国的领土，我们有充分的事实和法理依据。中国关于钓鱼岛的最早记载可追溯到千年前的隋朝，那时中国的台湾和钓鱼岛邻近着另一个独立的国家叫琉球，隋炀帝曾派使臣朱宽召其归顺途中经过钓鱼岛，中国有关有钓鱼岛的最早文献，至少可上溯至明朝永乐元年(1403年)的顺风相送至明朝，明清期间的多幅疆海图都清楚标明钓鱼岛为中国的一部分。日本最早“发现”钓鱼岛，是在日本吞并琉球，将琉球国改为“冲绳县”之后的1884年，比中国文献最早记载该岛都迟约500年。但日本通过甲午战争“非法”窃取了钓鱼岛，我国的保钓和维护主权活动一直没有停止过。为了宣传钓鱼岛，让更多的人了解它，我们就以“中国的钓鱼岛”为主题，制作一份电子板报。（板书主题）二、观摩优秀作品（简要介绍制作电子板报的基本操作要领）制作所需素材资料在电脑桌面上，有一个叫做钓鱼岛的压缩文件，用的时候要先把它解压（演示）你也可以在其它地方再找一些素材。在制作之前，我们先来看几幅作品。（展示作品）一份电子板报，有一个明确的主题，板报上的文字和图片都是为了表达这个主题而选定的。它也只有一个版面，一般把这一个版面分为几个区域，分别放置不同的文字和图形。从不同的方面来表现主题。简要讲解版面设计。要使文字在版面上任意放置，就要用到文本框。（文本框的使用）图片要在版面上自由地移动，要对它进行一些设置。三、具体要求：1、用A3或A4的纸张。方向设为横向。页边距一般设为1.5cm。2、板报中版面设计合理、各元素搭配合理，要有思想性、创造性和艺术性。3、力争在20分钟内完成。四、分组：现在我们分成4个大组。（相邻的4个同学为一组，相互协作完成作品）五、制作作品：根据版面设计和所选素材制作作品。六、评价修改。每一小组选一份制作精美的作品，来参加小组的评比。附：作品评价表评价标准评价指标得分思想性科学性（28分）主题明确，内容积极、健康向上（7分）能科学、完整地表达主题思想（7分）内容切合实际（7分）文字内容通顺、无错别字和繁体字（7分）创造性（27分）素材获取及其加工属原创（10分）有想象力和个性表现力（7分）内容、结构设计独到（5分）主题表达形式新颖，构思独特、巧妙（5分）艺术性（25分）版式设计生动活泼，各版风格协调（7分）版面设计合理，色彩运用得当（7分）图文并茂，文字清晰易读（7分）反映作者有一定的审美能力（4分）技术性（20分）选用制作工具和制作技巧恰当（7分）技术运用准确、适当、简洁（7分）包含板报各要素（6分）总分评价等级优秀：10090，良好：8980，一般：7960，差：590活动结果总结电子板报制作过程中的成功经验和失败教训。引入语：我来自英雄黄继光的故乡中江，非常高兴能与东电中学的同学们一起探讨、学习。今天，我给大