语文人教版三年级下册数星星的孩子.docx

第十二周 第三课时2017年 5月23日课题 第十一课 数星星的孩子教学内容课文一 教学目标知识与技能： 1会读本课的课文2读懂课文中每句话的意思.过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。情感态度与价值观：通过学习课文，树立学好计算机的信心，交流学习计算机和其他本领的经验和体会，提高学习能力。重点1.会读本课的课文2.读懂课文中每句话的意思难点能用课文的内容口头回答问题教学手段教材, 班班通，课时第 三 课时教学方法教学法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。学习法：合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。教学过程1.导入新课一、提问导入1师：上课。同学们好。你们知道有关星星的故事吗？什么时候可以看到星星？自由回答，（生：有星星；是关于星星的）3师：你们可真聪明。今天我们就来学习一个关于（板书）：数星星的孩子的故事。（让生读课题）一、讲解课文1、老师把课文给学生范读一遍，学生划出不认识的字和词。2.老师教读，教读时强调感叹号的语句，提出有关问题。3.老师组织学生读课文，直到流利的朗读。4.让学生齐读，分角色朗读课文。5.老师讲解课文分段分析课文。二、初读课文 1师：请同学们按照老师的要求用你喜欢的方式自由读课文： (1)读准字音,读通句子。(2)给课文划分自然段。 2师：谁愿意说一说这篇课文共有几个自然段？（生：6）三、精讲课文（一）学习第一自然段，体会夜空的美丽（1）课件出示：夜空的美景(2）师：美吗？你看到了什么？指名让生用自己的话说说夜空的美丽。师：课文里是怎么写得？谁来读一读。你是从课文中哪里找到的？（指名朗读并进行评价并指出比喻句；生：第1自然段第1句话；进行比喻句的练习。）（3）师：（课件出示）请你们同桌合作找出第1自然段中出现的动词并用笔画出来，同桌两个人再演一演这些动作(给学生准备板凳)。（4）师：哪一组同桌给我们汇报一下。（生汇报同时由动作体会张衡的特点：有毅力，能坚持）（二）合作学习2、3自然段,师指导合作学习（1）师:看着数星星的孩子, 奶奶是怎么说得?请同学们四人为一组按照老师的要求进行小组合作学习:生的回答:1.对分角色朗读进行评价。2. 不同的看法:（奶奶：星星乱动，根本数不清；张衡：认为星星之间的距离是不变的，所以可以看得见，数得清。） 3. 体会：(张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。）张衡是一个善于发现的孩子。（三）学习4自然段1师: 听了奶奶和张衡的谈话，爷爷是怎么说的？你知道了什么？请同学们默读课文第4自然段。(生答：爷爷同意张衡的观点；告诉了天上的星星是在动，它们之间的距离好像是不变的；北斗星和北极星的运转规律)2课件出示各类星座的图片3出示投影，说说这组句子有什么不同。（第一句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。）4师: 张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，请同学们迅速的从书上找出有关的句子读一读。(课件出示:爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。)5师: 张衡观察的结果是什么？“果然”说明了什么？(生: 北斗星总是绕着北极星转;果然说明爷爷的话是真的) 6。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。 7. 做课后练习巩固。（四）学习第5，6自然段并总结全文。1课件出示第5自然段，齐读。2指名分角色读全文，让生说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。3师总结：张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。学习句型：1. 能看得见，就能数得清，。2. 能 就能 3. 星星是在动，可不是乱动。 ，可 他总想去做那件事，可总没时间。（五）作业。 1和小伙伴分角色朗读全文2课外阅读有关天文方面的书，了解天文知识。3.回家后把这个故事讲给你的家人、伙伴听。作业布置： 口头作业：练读课文。 预习课文二。书面作业：抄写自己喜欢的自然段。写一句话，说说张衡是怎样的人。板书设计数星星的孩子小时候 数星星 看得见，数得清 爷爷的话对吗？ 运转规律 几次看星星 果然是真的 长大后 著名的天文学家 （刻苦钻研）课后反思这节课，我还通过范读、齐读