语文人教版二年级下册15 画风第二课时

画画 风风 第第 二二 课课 时时 教教 学学 设设 计计 新生小学新生小学 廖爱宇廖爱宇 画风画风 第二课时教学设计第二课时教学设计 设计意图 设计意图 画风画风 是通过三个不同个性小伙伴的对话和行动为我们揭示事物之间的是通过三个不同个性小伙伴的对话和行动为我们揭示事物之间的 联系 通过第一课时的学习学生已能掌握本课的生字词 通顺流利的朗读课文 联系 通过第一课时的学习学生已能掌握本课的生字词 通顺流利的朗读课文 并了解宋涛的人物特点 为第二课时做好铺垫 并了解宋涛的人物特点 为第二课时做好铺垫 教学目标 教学目标 1 正确流利 流利 有感情的朗读课文 正确流利 流利 有感情的朗读课文 2 通过划 读 说 写了解事物之间是有联系的 通过划 读 说 写了解事物之间是有联系的 教学重难点 指导学生朗读 读出人物的语气 教学重难点 指导学生朗读 读出人物的语气 教学准备 教学准备 PPT 教学过程 教学过程 一 写诗导入 激发兴趣 一 写诗导入 激发兴趣 1 师 同学们 我们都知道风看不见 摸不着 而现代作家用优美的诗句写了风 找 到了风 只要细心观察 相信你们也能成为小诗人 我们一起来试试吧 观察图片 可以 填入什么呢 风能写出来 有三个小朋友正在想办法画出来呢 今天 我们继续学习 15 画风 2 板书课题 板书课题 二 难点突破 重点指导 二 难点突破 重点指导 1 巩固生字 师 上节课我们认识三个小伙伴 你们还记得吗 生答 师板书 赵小艺 陈丹 宋涛 2 自读课文 师 谁是第一个画风的孩子 她是如何画风的 请将相关句子用 划出来 3 学习第四自然段 出示句子 只见她在房子前面画了一根旗杆 旗子在空中飘着 个别读 全班读 师简笔画 红旗 图 师 从哪个字发现了风 师板书 飘 师送小诗 师 老师想送她一句小诗 同学们想听听吗 风来了 风把旗子吹飘起来了 风藏在飘动的旗子里 指导角色朗读 评价赵小艺 引导学生自信的朗读 我能 角色练读 全班与个别 老师与全班 4 学习第八自然段 师 赵小艺不仅自信而且善于观察 因为她又想出了画风的好方法 谁能告诉大家 个别回答 出示句子 全班读 师板书 风车 图 转 请个别学生送小诗 风来了 风把 风藏在 三 同桌合作 自主学习 三 同桌合作 自主学习 1 出示学习步骤和要求 师 默读课文 用 线划出宋涛 陈丹两个小伙伴画风的相关句子 师 与同桌一起读一读所划句子 并讨论完成 风来了 风把 风藏在 风来了 风把 风藏在 2 出示图片 个别回答 出示句子 女生读 师板书 树 图 弯 3 聪明的宋涛是如何画风的呢 出示句子 男生读 师板书 雨丝 图 斜 4 完成说话练习 师 我们不仅读懂了课文 还能写诗呢 咱们一起为我们共同创作的小诗起个名字吧 风来了 全班齐读 四 小组合作 角色朗读 四 小组合作 角色朗读 1 出示朗读要求 师 通过之前的学习相信同学们的朗读水平一定提高不少 那谁能告诉老师 分角色 朗读要注意什么呢 自信大方 读出人物的语气 语调和情绪 可以结合人物特点加上适当动作 表情 2 配乐角色读 学生评价 五 拓展五 拓展 诗歌诗歌 六 教师寄语 六 教师寄语 师 在生活中 有很多事物和风一样看不见 摸不着 但我们可以通过细心观察与之 相关的事物来发现它 感受它 希望