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教学设计小学语文 长城教学设计 姓 名： 李 二 凤 性 别： 女 职 称： 小学语文高级 工作单位： 西安市阎良区新华路中心小学 联系电话：邮 编： 710089 长城微课教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。3、激起民族自豪感，产生了解祖国的“世界遗产”的兴趣。教学重点：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学难点： 激起民族自豪感，产生了解祖国的“世界遗产”的兴趣。教学准备：多媒体教学课件教学过程：一、 导入新课1、播放歌曲长城长。老师：同学们听过这首歌吗？这是一首回荡在祖国大江南北的老歌，这首歌牵动着千千万万个中华儿女的心。不管身居何处，只要哼起这首老歌，就会想起祖国的万里长城。今天就让我们跟随作者一起走近这举世瞩目的万里长城。2、老师：同学们课前已经搜集了长城的有关资料，那么现在就请大家一起来分享一下吧。3、老师：同学们对长城了解的可真不少，让我们再来看看课文是怎样描写长城的。（出示课题）（板书课题：17 长城）二、 整体感知1、 请大家打开书翻到第17课，自由读课文，看看作者是按什么顺序描写长城的？学生个别回答。（从远到近）2、 师：对，作者是按照从远到近的顺序描写长城的。那么我们就一起先远看长城吧！三、 教授新课 （一）、学习第1自然段1、师：请大家齐读课文第一自然段，谈谈最大的感受是什么？（长）从哪儿看出？（对，一万三千多里） 2、你们知道一万三千里有多长吗？（加入介绍途径省市）我们一起来看大屏幕，长城从东头的山海关开始，途径北京、山西、内蒙古、宁夏、陕西五个地区，西至甘肃的嘉峪关。据说20多年前，一个人曾经徒步走完了万里长城，他足足用了五百零八天。3、老师：看出了同学们惊讶的样子，那就让我们带着这种惊讶与赞叹齐读课文第一自然段。4、老师：真是万里长城万里长，从远处看，除了长，你还觉得它怎么样？（出示课件）（学生：弯弯曲曲，雄伟。）5、老师小结：你们看，顺着山势，长城曲曲折折、起起伏伏，遇到险峰直入云天，遇到峡谷它就俯冲直下，时而盘旋，时而笔直。这样的姿态文中用了一个什么词？（学生：蜿蜒盘旋）对，一条蜿蜒盘旋的巨龙多么壮观多么有气势！来
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