语文人教版四年级下册纪昌学射教学设计

纪昌学射教学设计一、教学目标：1.认识生字、会写生字。正确读写“纪昌学射、妻子、梭子、虱子”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。二、教学重难点：整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 结合重点语句，体会人物品质。三、教学时间：一课时四、板书设计： 纪昌学射 躺 睁大注视两年 练眼力 打好基础 勤学苦练 聚精会神 盯 每天五、教学过程：（一）图片激趣，揭示课题 1同学们，上课前我们来玩个猜谜游戏，怎么样？教师逐幅出示图片，学生猜故事名字。 这些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏着大道理呢!这节课，我们就再来学习一则寓言，看看它能带给我们什么。2板书课题纪昌学射，指导书写“昌”字。 3读了课题，你有什么疑问吗？ 【设计意图】学贵有疑，质疑是思维的火花，思维总是从发现问题开始，以解决问题发现新问题而不断发展。课题是理解全文的着眼点，抓住课题质疑，能培养学生的思维能力。 （二）初读课文，整体感知 1这些问题的答案都藏在课文里呢！请同学们打开课本，自由读课文，要注意读准字音，读通句子，想一想课文讲了一个什么故事？ 2检查生字词。 第一组词：妻子、梭子、虱子；指导“子”的读音，书写“妻”。 第二组词：请、教练、眼力、开弓、放箭、百发百中。 3你能说说这篇课文讲了一个什么故事吗？可以用上第二组词语中的一个或几个。4学生谈初读感受：文章最后提到纪昌成了百发百中的射箭能手，你认为他为什么能获得成功？ （三）研读课文，体会情感 飞卫是如何教纪昌练眼力的呢？请你默读课文，用横线画出飞卫教射的语句，用波浪线画出纪昌学射的句子。 1学习“第一次练眼力”，归结学习方法。 句1： 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！” （1）能不能通过你的朗读把训练的重点强调出来。生自由读、指名读，师评价。 （2）简单概括就是牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。我们一起把训练要求告诉纪昌吧！生齐读。 过渡：那么纪昌是怎样练习的呢？ 句2： 妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 （1）同学们看见过梭子吗？出示梭子图片，教师讲解。 （2）观看练习视频，初步理解“注视”。 让我们来看看他的练习场景。可播放视频。 学生谈所见，理解“注视”的字面意思。 小结学习方法，指导朗读：抓住关键词来体会是非常好的学习方法，你能不能抓住这两个关键词读出纪昌的专注劲？指名读，师评价。 （3）联系实际生活理解“注视”，体会纪昌的认真刻苦。 同学们，你平时有没有注视过？和纪昌的注视一样吗？你有什么体会？ 小结学习方法：联系生活体会句子的深刻含义。 （4）展开想象，体会“注视”中蕴涵的恒心和毅力。 古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，请大家猜想一下两年时间可能会发生什么事？从中，你感受到了什么？ 设置情境，朗读提升：夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，可在妻子织布的时候，他（齐读）；冬天，北风呼呼，寒气逼人，可在妻子织布的时候，他（齐读）。 句3： 两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 （1）什么叫“相当到家”？ （2）指名学生朗读，谈感受，体会对纪昌的佩服之情。男女生读，师评价。2合作学习“第二次练眼力”。 （1）总结学习纪昌第一次练眼力部分所运用的方法，学生合作学习。 （2）学生谈感受，教师抓住学生所用学习方法进行点评。（3）重点感悟：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。（可指导生做动作，然后朗读。） （4）课外拓展：看虱子是这样，那么看稍大一点的东西呢？ 课件出示：旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。 【设计意图】授人以鱼，不如授人以渔。通过学生自主、合作学习，逐步培养学生主动学习和探求新知的能力。对学生在课堂运用的各种学习方法适时给予肯定和提炼，力求学习方法从学生中来再到学习中去。 3实践语言，回归整体 让我们回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅能_而且能_。 （四）实践运用，感悟寓意 1飞卫师傅为什么非让纪昌先练这些呢？这些和射箭有关吗？ 2课外拓展纪昌贯虱：能不能运用我们刚刚学过的那些方法，谈谈你的理解？ 【设计意图】以纪昌贯虱的故事作为拓展阅读，一是让孩子们深入体会打好基本功的重要性；二是将对学生学习方法的培养由课内延伸至课外，真正达到学以致用的目的。3联系生活，句式练习：要想学好_，必须先练好_基本功。 4