(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习《天下国家》教学设计 (3).docx

综合性学习天下国家教学设计授课人：包钢十二中 宫健教学目标：1、搜集整理爱国故事和爱国诗歌，理解“天下国家”的含义。 2、积极参加诗歌朗诵活动，学习朗诵技巧，能用一定的朗诵技巧表达诗歌的情感。 3、激发爱国意识，陶冶爱国情操。懂得个人与国家的命运是息息相关的。教学重点：激发爱国意识，陶冶爱国情操。懂得个人与国家的命运是息息相关的教学难点：学习朗诵技巧，能用一定的朗诵技巧表达诗歌的情感。教学准备：制作微课、PPT、评价量表等教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：导入从课前活动“每日名言”开始。由学生介绍，阐发感想，导入课程。每日名言：人有恒言，皆曰“天下国家”。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。孟子孟子离娄上 教师补充：国家的命运、民族的前途都与每一个人息息相关，今天就让我们回顾历史，寻找那些最令人热血沸腾的爱国故事、爱国诗歌，一起感受古今仁人志士的爱国情怀。让我们来学习今天的课程：综合性学习天下国家。二、具体环节:（一）请学生齐读学习目标：1、搜集整理爱国故事和爱国诗歌，理解“天下国家”的含义。 2、积极参加诗歌朗诵活动，学习朗诵技巧，能用一定的朗诵技巧表达诗歌的情感。 3、激发爱国意识，陶冶爱国情操。懂得个人与国家的命运是息息相关的。（二）进入第一篇章：难忘的爱国故事：1、PPT展示活动要求： 活动要求：1）、请以小组为单位，整合七年级下册语文书上的所有课文，整理出学过的爱国作品。 2）、找出最令你难忘的爱国故事，概括故事的主要内容，并说说为什么。 示例：我最喜欢的是_，这篇课文讲了_，我认为这篇课文_，因此这个故事最让我难忘。 2、学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式，回顾学过的课文，找出以“爱国”为主题的课文，并用示例的方式说说为什么。3、教师明确：一共有7篇，分别是邓稼先、黄河颂最后一课、土地的誓言、木兰诗、伟大的悲剧、太空一日。4、请三个孩子用示例中的句子，说说自己最喜欢的课文。5、教师总结。（三）进入第二篇章：深情的爱国诗歌1、PPT展示活动要求：活动要求： 1）、听微课，找出诗歌朗诵的基本技巧。 2）、学以致用，练习朗诵搜集来的爱国诗歌。 3）、以小组为单位，评选优秀组员来展示，或小组成员合作朗诵。2、听微课诗歌朗诵的基本技巧本节微课，以新课标为标准，主要谈了朗诵的基本技巧，在合理地运用各种艺术手段环节，以刘征的海燕戒为例，着重按教参要求讲解了语调的变化。3、复习朗诵的基本技巧，学生以小组为单位练习朗诵。4、以小组为单位，评选优秀组员来展示，或小组成员合作朗诵。5、展示：1）组员展示黄河颂2）组员展示满江红3）小组展示少年中国说第三环节：评价总结。1、请学生拿出评价量表，按要求填写并总结。2、请学生谈谈收获。3、教师总结：同学们今天我们学习了综合性学习天下国家，我们学习了一些诗歌朗诵的基本技巧，也通过爱国故事和诗歌感受了仁人志士的爱国情怀。请同学们行动起来，为振兴中华而努力奋斗！作业：做一张关于爱国的手抄报。教学反思本节课的设计目的，在于帮助学生学会整合、搜集资源，学一些基本的朗诵技巧，培养学生的爱国精神。微课的录制，主要谈了诗歌朗诵的基本技巧，学生学习之用，朗诵较好。整个课堂，基本达到预期。不足之处在于，快下课时有些仓