化学人教版九年级上册第六单元碳和碳的氧化物复习.docx

中考复习课：金属和金属材料（第一课时）拜城三中 努尔加汗买买提教学目标：（一）、知识与技能1、认识C 、CO 、CO2 、H2CO3 、CaCO3等物质的相互之间的联系。2、能正确书写有关的化学方程式，描述实验的现象。3、能运用所学的知识解决实际问题，培养学生的归纳总结能力和发散思维能力。（二）、过程与方法：（1）通过理顺碳和碳的化合物之间的联系的活动，使学生学会把所学的知识系统化、网络化。（2）通过一氧化碳和二氧化碳的探究，学会实验设计。（3）让学生懂得运用学过的知识去解决实际的问题。（4）通过对CO2和CO两种气体的鉴别，使学生掌握物质鉴别的方法。（三）、情感态度与价值观1、通过学生的自主探究，保持持续的化学学习兴趣，严谨求实的科学态度和实践探究能力。2、进一步认识物质的本质和联系，通过分析日常生活中一些熟悉的现象，使学生感受到人们的生活离不开化学，增强对化学与生活、技术、社会之间关系的理解教学过程：环节一 （合作学习）探究含碳物质间的互相联系问题1 我们还学了哪些含碳的物质？ 寻找思路：无机物有机物（单质氧化物酸碱盐）写化学式 单质氧化物酸碱盐有机物问题2 这些物质之间有什么的转化关系？ （以右图为例，构建知识网络图）并书写涉及到的化学方程式习题巩固 下图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图（部分反应条件和部分生成物省略）。请按下列要求填空：(1)物质a主要成分的化学式是 ；(2)物质b主要成分中阳离子是 ；(3)物质c(C6H12O6)所属类别是 ，该物质中C、H、O三种元素的质量比是 ；(4)写出由CO2生成物质d的化学反应方程式 ；(5)在物质e化学式中标出带点元素的化合价 。环节二 （合作学习）探究一氧化碳与二氧化碳背景：某混合气体（无色无味）可能含有CO2和CO设计实验方案验证存在的可能性 问题1 CO如何检验？ CO2呢？问题2 想一想存在的三种可能性？问题3 每一种可能性观察到的实验现象？问题4 这个实验装置有什么缺点？该如何改进？课后习题1将以下左列和右列有关项目用短线连接起来。 石墨 冰箱去味剂、防毒面具 炭黑 导电 金刚石 超导材料 C60 制油墨 活性炭 切割坚硬金属2如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，采用方法正确的是（ ）A将混合气体点燃 B将混合气体通过灼热的氧化铜粉末C将混合气体通过澄清石灰水 D将混合气体通过紫色石蕊试液3如果要除去一氧化碳气体中混有的少量二氧化碳，采用方法正确的是（ ）A将混合气体点燃 B将混合气体通过灼热的氧化铜粉末C将混合气体通过澄清石灰水 D将混合气体通过紫色石蕊试液4下列有关二氧化碳的说法正确的是()A二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B二氧化碳固体可用于人工降雨C二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝 D二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料5为了验证二氧化碳的化学性质，小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A、B装置。（1）装置A中的现象是_，发生反应的化学方程式为_；小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进（如图C），她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色。她进行这样的实验