《散落的钞票》.doc

散落的钞票学习目标：1、学习本课生字，读懂课文内容，体会文中人物的心情。2、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。3、学习抓住人物的语言、动作、神态等来进行细节描写。4、学习以环境描写来衬托人物心情的表现手法。快乐准备：调查了解自己身边的人捡到钱后会怎样做？快乐课堂（一）快乐启程：乐中探究,乐中交流：快乐探究一. 1、 想一想，立明和“我”没吃麦当劳，也没买丁丁历险记为什么特别高兴？2、理解“拾金不昧”的意思。快乐探究二、 比读书，比感悟：默读课文4-6自然段，说说人们是怎样做的。哪些人做到了“拾金不昧”，请把有关的句段用“”画出来，并批注感受。快乐探究三、那壮汉一脸尴尬，支吾着：“是吗？我怎么没、”在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交给走过来的服务员。1、你如何理解“尴尬”、“众目睽睽”？2、这段从( ),( ），（ ）方面刻画了壮汉的（ ）的心理。朗读时要（ ），要（ ）。从而突出壮汉的支吾和尴尬。这就是（ ）描写。快乐探究四、用150字左右缩写故事： 乐中提升： 乐中反馈：一、读课文的2自然段后做题：（1）、节日里的地铁的特点是（ ），气氛是（ ）。（2）、句子中反映人们动作的词有 。请用这些词语再写一个句子：（3） 、省略号在这里表示：二、写下自己学习完课文后的感受： 三、读课文的2自然段后做题：（1）、节日里的地铁的特点是（ ），气氛是（ ）。（2）、句子中反映人们动作的词有 。请用这些词语再写一个句子：省略号在这里表示：四、阅读短文后做题： 最美丽的人张老师长得一点也不美，淡淡的眉毛，黄黄的头发。她虽然年轻，但看上去却像40岁的人。可是，一件突然发生的事，改变了我对张老师的看法。一天下课后，我不小心摔倒了，手一下子按在烧得正旺的炉子上。“哇”随着我的哭声，同学们都在一旁吓呆了。张老师来了，她吃力地抱着我，一阵小跑来到医生家。张老师连忙问：“有什么办法治吗？”医生给我做了处理，上了烧伤油。医生说上些獾子油就会好得更快可我这儿没有张老师听了紧锁的眉头稍稍舒展了点第二天张老师来看我。她说：“老师给你带药来了。”说着，打开包，里面有一瓶獾子油烫伤膏，还有糖果、食品等。同来的同学们说：“这都是张老师买的，她跑了好多地方才买到这药呢！”听了同学的话，我鼻子一酸，眼睛湿润了。从这以后，我觉得张老师是最美丽的人。1.照样子，写词语。例：(淡淡)的眉毛 (黄黄)的头发 (黑黑)的眼睛 (高高)的鼻子( )的眉毛 ( )的头发 ( )的眼睛 ( )的鼻子2.把短文中方格内点上标点。3.用“_”画出描写张老师外貌的语句，用波浪线画出文中与题目相照应的句子。4.阅读短文，回答问题。(1)张老师来了，她吃力地抱着我，一阵小跑，小跑说明张老师此时的内心_。(2)张老师听了，紧锁的眉头稍稍舒展了点。紧锁说明张老师_，舒展说明张老师_。(3)张老师外表美丽吗？为什么“我”认为张老师是最美丽的人？_5.读完这篇短文，你有什么感受，你想对你的老师说些什么呢？写出自己的心里话。三、收获与反思：今天的学习，我学会了： 。我在 方