33解一元一次方程-去括号和去分母3.docx

集凤镇中 七 年级 上 册 教学设计课题（教学内容）3.3 解一元一次方程（二）去括号与去分母（3）课时1课时编写人全勇州修订人张雷使用时间教材分析本节课的主要内容：含有分数系数的一元一次方程的解法，归纳解一元一次方程的基本步骤，用方程模型解决实际问题.去分母是解方程、不等式时常有的步骤之一，通过去分母可以使方程转化为整数系数的方程，从而使方程形式简化 学情分析教学目标知识与技能会去分母解一元一次方程过程与方法归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程中化归和程序化的思想方法情感态度与价值观通过列方程，进一步体会模型思想.教学重点 建立一元一次方程模型解决实际问题以及解含有分数系数的一元一次方程，归纳解一元一次方程的基本步骤. 教学难点准确列出一元一次方程，正确地进行去分母并解出方程 教学方法分层次教学，讲授、练习相结合。学具准备电子课件师 生 活 动备注教学过程1.创设情境，引出问题数学小史料英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物纸草书.这是古代埃及人用象形文字写在一种用纸莎草压制成的草片上的著作，它于公元前1700年左右写成.这部书中记载了许多有关数学的问题.问题1一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，求这个数.思考：（1）题中涉及到哪些数量关系和相等关系？（2）引进什么样的未知，根据这样的相等关系列出方程？分析：设这个数为x根据题意，得问题2. 这个方程与前面学过的一元一次方程有什么不同？怎样解这个方程呢？ 2.合作交流 探究方法问题3 不同的解法各有什么特点？通过比较你认为采用什么方法比较简便？方法1:合并同类项，得系数化为1，得方法2：方程两边同乘各分母的最小公倍数，则得到合并同类项，得系数化为1，得 解方程：思考：解含分数系数的一元一次方程的步骤包括哪些？ 1解一元一次方程的一般步骤包括：去分母、去括号、移项、合并同类项，系数化为1. 2通过这些步骤可以使以x为未知数的方程逐步向着xa的形式转化，这个过程主要依据等式的基本性质和运算律等3.巩固新知 例题规范例3 解下列方程： （1） 解：（1）去分母（方程两边乘4），得 去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为1，得（2） 解：（1）去分母（方程两边乘6），得 去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为1，得4.基础训练 应用拓展练习：解下列方程： （1） （2） （3） （4） 思考：通过以上练习，对于解一元一次方程的步骤我们有什么新的发现？解一元一次方程的一般步骤，是否是固定一成不变的？ 1.要根据具体方程的形式和特点，恰当地选择便于解题的步骤和方法.2.前面所归纳的解方程的步骤只是一般步骤，不是一成不变的.5.归纳总结 反思提高（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）去分母的依据是什么？去分母的作用是什么？（3）去分母时，方程两边所乘的数是怎样确定的？（4）用去分母解一元一次方程时应该注意哪些问题？解方程时要注意：确定最简公分母前要先将多项式分解因式.去分母要方程