语文人教版三年级下册《画杨桃》第二课时

11、画杨桃教学设计（第二课时）教学目标1抓住重点词句理解课文内容，懂得无论做什么事或看什么问题都应该实事求是。2有感情的朗读课文。背诵老师最后说的那段话。教学重难点：1.边读边想，体会通过画杨桃这件事反映出的深刻道理。2.理解父亲和老师的话的深刻含义。教学过程一、复习导入1.上节课，我们学习了课文的生字词，了解了课文的主要内容，这节课我们继续来学习课文。2. 复习检查学习新课之前，先检查一下上节课学习的内容，请大家看大屏幕。谁能把这些词准确地读出来？叮嘱 前排 靠边 审视 神情 严肃 半晌 和颜悦色 熟悉 教诲 一生受用（1） 说说“教诲”、“一生受用”的意思。（2） 课文讲谁的教诲对作者一辈子都有帮助、都有好处？3. 文中的哪一段话就是这样写的，快速找出来读一读。这位老师的话同我父亲讲的是那么相似，他们的教诲使我一生受用。二、自主学习，合作探究（一）自由读课文，品读感悟1找出他们说的话，用横线画出父亲说的话，用波浪线画出老师说的话。2. 组员互相读。3. 组内交流他们说话的意思,说说你读懂了什么？（二）汇报展示1父亲说的话他对我要求很严格，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”（1） 你们是怎样理解父亲的这段话的？引导理解“叮嘱 、 想当然、画走了样”意思。叮嘱是什么意思？(吩咐，嘱咐。）从哪个词语可以看出父亲嘱咐了我很多次？（经常）“想当然”是什么意思？（指不顾实际情况，根据自己脑子里的印象下判断。）什么是“画走了样？”（就是自己想着画的，跟原来的不一样。）（2）父亲说的话的意思是什么意思？（看见一样东西，是什么样的，就画成什么样）（3）师板书：父亲：是什么样 画什么样师：父亲对我的要求是严格的，那么我在学校图画课上画杨桃的时候，我有没有按照父亲说的做呢？2. 请找出这个自然段读一读，并用文中的句子概括。（我认认真真地看，老老实实地画。）师：我画得那么认真，把杨桃画成了五角星，师：我们看看老师对我们说了什么？（大屏幕出示老师的话）3. 老师的话（1）小组讨论，课件出示问题老师的话有几句？每句话是什么意思？讲了几个意思？）老师的话使你懂得了什么？（2）全班汇报我知道了看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。）师：我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。（板书：看到什么样 画什么样）师：老师的这段话当中，哪一句话与父亲说的话很相似，找一找？师：很好，我们看一下：（课件出示）父亲、老师说的话谁来读一读？（一男一女）师：他们的话都是在告诉我们是么道理？（看到是什么样的就画成什么样。）师：他们的话告诉我们看到什么样的就画什么样，用四字词语说就是要“实事求是”。 （板书：实事求是）其实，在实际生活当中，不光画画要实事求是，我们在做事或看问题时都应从实际出发，实事求是。师：父亲和老师的话对我有什么影响？（一生受用）（3）小结：父亲和老师的话使作者一生受用，老师希望你们能牢记他们的话，愿他们的话也能使你们一生受用。(4)再读一读老师的话，背一背三、联系实际，想象拓展说说心里话课件出示：学完了这篇课文，我们认识了文中的老师、父亲、同学，还有那个画画特别认真地“我”，也了解了发生在他们中间的故事，你想对他们说些什么？请选择一个人物，对他说几句话？我想对作者说-我想对曾经嘲笑过我的同学说-我想对循循善诱的老师说-四、达标测试1. 读拼音，写词语。 dng zh shn sh yn s bn shng ( ) ( ) ( ) ( ) sh x jio hu h yn yu s ( ) ( ) ( )2.选词填空 是-就- 不像-而像- 不要-要- (1)同学们要记住，放学后（ ）在外面玩，