语文人教版一年级上册4、土豆 黄瓜（培智教育）.doc

4、土豆 黄瓜 教学目标： 知识技能目标 1、 能准确的说常见蔬菜的名称。（土豆、黄瓜、茄子、西红柿）。 2、认识蔬菜的名称，并能将名称与蔬菜联系起来。3、学会用“这是什么？”说话。 情感价值目标 1、初步使学生了解蔬菜营养丰富，常吃蔬菜对身体有益。 2、发展学生感知觉能力。 A组 认识蔬菜并与其他食物区分的能力。 B组 在老师的帮助下，认识蔬菜。 过程与方法 1、通过实物演示让学生感知蔬菜的色形味。 2、通过儿歌让学生认识蔬菜的营养，养成爱吃蔬菜的习惯。教学重点：认识蔬菜、辨别区分蔬菜 教学难点：学会用“这是什么”说话 教学准备：课件、实物、图片教学课时：第一课时教学过程： 一、师生互动，游戏导入 师：同学们好，我们一起读一首儿歌小白兔。 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。师：从儿歌中，你知道小白兔爱吃什么吗？生：自由说师：萝卜和青菜是我们已经认识的常见食物。今天老师要带大家一起 认识其它几种常见的蔬菜。他们都藏在谜语里面呢，让我们一起来猜一猜吧。板书课题 第4课 土豆 黄瓜 带读课题2、 猜一猜：启动思维，初步感知 师： 首先请你们来猜第一个谜语吧？ 师：请认真听：紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。生：（自由回答）茄子。 （回答不出时可适当引导。） 师：对，是茄子。它是我们常见的爱吃的一种蔬菜，今天我们就一起 来认识这些我们常见的蔬菜。 师出示图片。 师：这就是我们今天认识的第一种蔬菜：茄子。 带读词语：茄子。 带读句子：这是（茄子）。 师： （出示紫茄子图片）这是什么颜色的茄子呀？ 带读这是紫茄子。师：请你想一想，除了吃过紫茄子，平时我们还吃过其它颜色的茄子 吗？生：（绿茄子，青茄子）出示青茄子图片。师：外皮是青绿色的茄子，我们叫它青茄子。 跟读句子：这是青茄子。师：认识了茄子，还有几种蔬菜也躲在谜语里，你们想不想找到他们呀。 师：现在我们就来进行一次猜谜语竞赛，看谁知道的蔬菜宝宝多。师：请听题：有一种藏在土里的豆豆是什么？生：土豆。 师：对，是土豆。师：出示图片：看看这幅图上画的是什么？ 生：土豆。 师：带读词语：土豆 带读句子：这是土豆。师：你们吃过土豆吗？ 生：吃过。 师：土豆可以做成什么菜？ 土豆还可以做成什么食物？ 引导说：薯片、薯条 师：请听第二题：小绿棒，全身刺。吃起来，水汪汪。 生：黄瓜。 出示实物让学生感受。 师：出示图片。 带读词语：黄瓜 带读句子：这是黄瓜。 师：现在还有最后一次机会，请你们猜猜这是什么？ 圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多， 既能做菜吃，又可当水果。 出示图片 带读词语：西红柿带读句子：这是西红柿。 师：西红柿是又酸又甜营养多，你们想不想尝尝，看它究竟是什么味道的呀？ 生：想。 品尝西红柿。 学生尝后说说自己的感觉。 三、找一找: 认识实物，体会快乐 游戏小兔找蔬菜 师：现在，我们来玩一个游戏，看一看你们都认会了几种蔬菜？游戏的名字叫小兔找蔬菜，谁愿意当小白兔呀，请人扮演小白兔，布置一个蔬菜园，请小白兔去找蔬菜，并说出蔬菜的名字。 找蔬菜说名称 分层认识 A组：师指图生说名称（自由找蔬菜说名称） B组：师说名称生指图（找到蔬菜引导说名称） C组：师引导学生说（师帮忙找蔬菜辅导说名称） 四、摸一摸：感知形象，感受快乐 师：（很神秘的拿出一个小箱子），你们想知道这里面装的是什么吗？ 生：想！ 师：这里面装的都是老师爱吃的蔬菜，你们能猜一猜老师最喜欢吃什么蔬菜吗？你们可以上来摸一摸，猜猜看，然后把你猜到的，帮助老师介绍给其他的同学好不好？我们大家看一看他猜的对不对，（举手点名找同学上来） 土豆 生：第一个学生在塑料袋中摸的是个圆圆的东西，皮很硬，手上还有沙，猜是土豆。 引导学生介绍蔬菜时，要适当指导。 出示生字卡片 （请学生指认土豆的图片和名字，并读一读，然后老师领读、学生自读、互读） 依次猜完黄瓜、茄子、西红柿，同样到黑板上指认图片和生字。 5、 玩一玩：认识名称，体验快乐 游戏找朋友 师：看来同学们已经认识了这些蔬菜宝宝，现在，我们来玩一个游戏，名字叫找朋友，谁愿意当蔬菜和生字宝宝，请人扮演各种蔬菜和生字宝宝，请学生自己去找对应的词语，找到后说一说。 A组：师指图生说名称（自由找蔬菜说名称） B组：师说名称生指图（找到蔬菜引导说名称） C组：师引导学生说（师帮忙找蔬菜辅导说名称） 6、 说一说：发展语言，交流快乐 师：认识了那么多蔬菜（出示所有实物），你能帮老师给大家介绍老师手中拿的蔬菜吗？ （任意拿1种）用“这是（）。”说一说。 7、 唱一唱：升华快乐 师：你们真聪明，认识了这么多蔬菜朋友。蔬菜都是我们的好朋友，我们要长大长高，都不能缺少他们，所以我们从小就要养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯，这样就可以增强我们的体质，少生病。师：既然，蔬菜有这么大的好处，那以后在吃饭的时候，我们能不能挑