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文档简介

第二课时导学案学习目标：1、能听、说、认读2个名词chair和desk以及3个方位介词on, in和under,并能在实际生活中恰当运用。2、能通过游戏操练单词和句型，使学生在实际生活中运用语言。学习重点：能听、说、认读2个名词chair和desk以及3个方位介词on, in和under。学习难点：在句型中正确使用方位介词。导学过程：一、 复习导入（5）先播放Part A Lets talk的录音；然后关闭声音，请两名同学表演该部分中的对话。二、呈现新课1、合作探究（5 ）；要求每位同学仔细观察Lets learn中的图片，思考出现的都是些什么物品和什么样的词语。然后请各小组讨论，选几名代表发言观察的结果；问：图中出现的对话提及到什么，你有找到正确的物品和它们的位置关系吗？（单词和句型） 2、自主学习（10 ）；听录音，读一读。不会的同学可以向同组成员请教。拼一拼，写一写。chair、desk、on、in、under。（每位同学在所发的四线三格纸上书写）学生根据已给出的对话试着用其它名词和方位介词替换。例：Where is the pencil box ？ Its in the bag.（以图片展示小鸟和房子的位置关系，要求学生表达出来。）3、老师精讲（8 ）出示相应图片，重点对比它们的位置关系。The ruler is under the chair. The bag is on the desk. This bird is in the house教师领读,学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。三、巩固练习（8 ）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：c-h-a-i-r, chair, etc.教师借助椅子和桌子展示身体部分与它的关系；请大家跟着一起做。T：Look at my hand. Where is it? Yes, its on the chair.Now put your hand on your chair.播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台表演动作。在线完成翻译练习。四、课堂评价（4 ）学生自问：我能正确表达“Lets learn”中的位置关系吗？ 我会根据Lets do中图示完成动作指令吗？小组检查：是否我们小组的每名同学都学会了正确表达物品的位置关系。教师对表现好的小组奖励。如果如上两项完成
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