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文档简介

襄州六中高三历史备考计划今年我校高三有三个职高班，一个普高班，学生的基础是历年最差的，所以针对学生的实际情况，同时结合我校往年的备考经验，特制定本届高三的历史复习备考计划。一、时间安排一轮复习：2015年9月-2016年4月中旬二轮复习：2016年4月中旬-2016年5月中旬二、具体备考措施：1、围绕课标要求，着重落实基础知识。课程标准是复习备考的主要依据。这就要求教师首先要吃透课标，从基础概念入手，抓住历史课程中的核心概念，千方百计落实历史基础知识，落实新课标历史学科的教学要求，我校的学生基础知识很差，复习和上新课简直是无差别，针对这种情况，我们更要注重对基础知识的落实。2、整合基础知识，构建知识框架，按通史的方式进行复习。以时间为主线，对历史进行阶段划分，概括阶段特征，把必修与选修的内容进行整合，由于学生基础比较差，在整合的过程中，对一些内容进行了大胆的删减，以求让学生对知识网络有一个清晰的认识，做到条理清楚。3、归纳总结历史规律、历史启示。我校学生缺乏举一反三的能力，这要求教师在实际的教学工作中，帮助学生去揭示这些规律和启示。比如说“资本主义经济发展所必须的三个前提和五个条件”，告诉学生就可以用这个规律回答资本主义国家经济发展的原因。4、教师要坚持做最近几年的高考题，高考命题的思路，学生在平时训练时也主要以做高考题为主，培养高考思维。5、注重方法指导。在平时复习的各个环节中，我们要侧重给学生进行方法、规律的指导，让学生掌握这些方法，自主学习。这就要求教师不仅善于把握教学各个环节的规律，也要熟悉学生的思维能力水平。引导学生学会“顺藤摸瓜”“按图索骥”。先易后难，懂得取促舍，保持一颗平常心。另外注重学生答题技巧的提升。使用专业的历史语言答题，适当使用贴标签的话，要点化，条理化，绝不长篇大论；多角度、多维度地回答问题。6、检查监督。没有课下的检查和监督系统，往往是我们的课堂复习效果大打折扣。课下是学生知识和能力重要的内化过程，学生能否将课堂探究和学到的知识、规律和方法转化为自身自如应用的能力，关键要看课下的复习回顾、自主总结和理解消化。总之，高三历史备考复习中要依据对高考历史试题的分析，考试大纲、普通高中历史课程标准（实验），学生实际等情况，采用科学、合理、灵活、高效的教学和复习方法，充分调
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