语文人教版三年级下册介绍自己.doc

介绍我自己习作教学设计 大坪小学 黄艳设计理念 作为起始阶段的中年级作文教学，首要的任务是让学生有一种放松的心态，消解写作的神秘感，激发学生写作的欲望，鼓励学生“我手写我口”。为此，我们要注重激发写作兴趣，注重发展个性，培养创新精神和良好的写作习惯，让学生“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”；“乐于书面表达，增强习作的自信心”。 教学目标 轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。教学重难点1能抓住自己的特点写一写自己。2如何选好事例，以事写人，把人写生动。课时安排1课时教学过程 一、做游戏，拓思路 准备活动。想一想，一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言并让同学上黑板板书：外貌性格爱好）教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事。做游戏。各自推荐一名与众不同的同学做代表，把男女同学分成两拨，观察他俩有什么不同。教师总结：每个人都有许多与众不同的地方，自己最了解自己（也就是特点）。猜一猜。有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙-你知道他又是谁？（猪八戒）教师总结：人物特点要选独特的来描写，人人都有的可以不写。二、细观察，说不同 （一）了解自己的特点 .过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位与众不同同学（男女各一位）做代表。 其他同学仔细观察，大胆发言，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？ .既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢？仔细想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍什么？ 小组内交流，向别人介绍自己。 和同学一起交流吧。交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己特点的学生） （二）通过一件具体的事来写人的突出特点。人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。只有认真观察，抓住特点，你写的人物形象才能生动、鲜明地跃然纸上，使读者有如闻其声，如见其人的感觉。选好事例，以事写人，才能把人写生动。小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合）三、用我笔，写不同 如何拟题目。我就是我的我可以根据自己的性格确定题目爱哭的我 胆小的我 开朗的我等等；可以根据自己的优点确定题目聪明的我 虚心的我 上进的我等等；可以根据自己的爱好确定题目爱画画的我 爱看书的我 爱踢球的我等等。写作时要根据自己的题目重点写这一部分。开头的方法。概括介绍法，描述外貌特点法，直接介绍法。3中间详写段落。（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。（2）你的兴趣爱好是什麽？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。4结尾的方法。反问结束法,