人教版小学三年级语文下册《燕子》第二课时.docx

1、燕子教学设计执教者：黄育英【教学目标】知识与技能：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课14个生字，理解由生字组成的词语。3、 能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。4、 感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。5、 能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。6、 学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。过程与方法：1、通过多种形式的读来理解课文，体会文中蕴含的道理。2、交给学生通过关键词句来理解课文内容的方法，会抓住重点句子品读，积累优美的语言。情感态度与价值观： 体会小燕子的外形、飞行、休息时的美感，激发对春天的热爱，对大自然的热爱。教学重点：学会本课生字词，能正确流利的朗读课文。让学生在读中感悟文章内容，体会文章的语言美，培养语感，感受燕子的可爱和春天的美丽。教学难点：让学生通过朗读，想象文中所描绘的春天里美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽。学习抓住特点状物的方法。【教学准备】 学生准备：1、课前让学生观察春天，用善于发现的眼睛感受春天的美。2、让学生搜集关于燕子的图片、文字介绍等，了解燕子。3、积累赞美春景的诗句。 教师准备：搜集素材，制作电子白板课件【教学过程】：一、创设情境，导入新课同学们，你们见过燕子吗？你想进一步了解燕子吗？今天我们一起来学习燕子这篇课文。二、复习生字词三、学习第一段1、春天是一场戏，燕子是这场戏的主角，那它是以怎样的造型亮相的呢？下面请听第一段的课文录音，边听边想，这段写了燕子的哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？2、小结：“一身羽毛”、“一对翅膀”、“加上尾巴”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”这些修饰词，突出了燕子活泼机灵的特点。3、作者把燕子写得这么美，我们也美美地、有节奏地读一读第一段，好吗？4、说一说：小白兔四、学习第二段1、同学们，春天来了，第二段抓住了哪些景物特征来表现春天的呢？下面请听第二段的课文录音，边听边找出来。2、提问：第二段共有几句话？3、结合实际，理解“赶集”的意思。4、作者把草、叶、花当作人来写，说它们像赶着上集市的人们，让我们感受到春天的生机和活力，这里用了一个什么四字词语来形容？5、在这一段中出现了很多表示颜色的词语，找出来，用“”画出来。6、在这样光彩夺目的春天里，活泼可爱的小燕子也来了，请大家朗读第4句。7、教师小结：小燕子的到来，让春天更美了，下面请同学们有感情地朗读第二自然段。五、学习第3段1、同学们，下面我们继续学习第三段，请听课文录音，边听边想这段写了燕子的几种飞行姿势？2、找出燕子飞行时的动作词语。（这些动词的使用，准确地写出燕子动作快、小巧机灵的特点，也写出燕子的动态美）3、指导有感情地朗读。六、学习第4段1、学了第3段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美，下面我们读第4段，看看这段写的是什么？2、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）3、落写出了小燕子的轻盈、迅速。这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”呢？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）4、这段话运用比喻手法写出停歇在电线上的燕子的静态美，借描绘燕子，来赞美春天，表达作者热爱大自然的思想感情。5、齐唱歌曲小燕子七、总结： 这篇课文先总写燕子的