一轮复习导学案-课时17分离.doc

马塘中学2014届高三一轮导学案 高三生物教研组 2013.8.28课时17基因的分离定律【考纲导读】1孟德尔遗传实验的科学方法C解读：分析孟德尔实验获得成功的原因; 认同孟德尔的实验方法和研究步骤，体验科学研究的一般方法2基因的分离定律和自由组合定律C解读：列举出生物的性状及表现方式，区别性状及相对性状；阐明一对相对性状的杂交实验过程；区别纯合子与杂合子，等位基因与显性基因和隐性基因，基因型与表现型，杂交、测交、和自交等遗传学概念【回顾基础知识】一、一对相对性状的杂交实验提出问题1选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是_传粉植物，而且是_受粉，所以在自然状态下一般是纯种。若人工去雄授粉，时间应为开花_(前/后)。(2)豌豆具有许多_ _的性状。2常用符号及含义P：_F1：_F2：_：_：_：_：_3过程图解P 高茎矮茎F1 _ _,F2 _【问题导思1】豌豆是自花传粉的植物，在实验中怎样实现异花传粉？什么时间进行？二、对分离现象的解释提出假说三、对分离现象解释的验证测交（验证假说）测交含义：指让F1与 杂交。过程 ：(遗传分析图解)测交 F1紫花白花 Aa aa 雌配子雄配子 后代基因型测交后代： AA：Aa： aa 紫花： 白花实验结果与结论： 【问题导思2】为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例？四、分离定律得出结论1实质：_随_的分开而分离。(如下图)【问题导思3】分离定律发生在什么时间？为什么？判一判1生物体能表现出来的性状就是显性性状()。2纯种亲本杂交，F1只表现一个亲本的性状，隐而未现的那个亲本性状就是隐性性状()。3F1产生雌、雄配子的比例为11，此比例为雌、雄配子的数量之比()。4A和a、A和A、a和a均为等位基因()。5F2中31的结果必须在统计大量植株后才能得到()。6在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性()。7在减数分裂形成配子过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立遗传给后代()。8纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子()。9显隐性关系不是绝对的，生物体的内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性的表现()。考点一 理解遗传学基本概念及相互关系1.交配类：(1)杂交： (2)自交： (3)测交： (4)正交和反交： 2.性状类 (1)性状： ， 生物性状的体现者 ；性状的控制 者 。 (2)相对性状： 。(3)显性性状： 。(4)隐性性状： (5)性状分离： 3.基因类 (1)显性基因： 。(2)隐性基因： 。 (3)等位基因： 。 【问题导思4】D与d是否是等位基因？D与d什么时间分离？d与d什么时间分离？4.个体类(1)表现型： 。 (2)基因型： 。基因型与表现型的关系 (3)纯合子： 。(4)杂合子: 。【例题导练】 1、(2008上海生物,6)下列表示纯合子 ( ) A.AaBB B.AABb C.AABB D.aaBb2.下面对有关概念之间关系的叙述,不正确的是 ( ) A.基因型决定了表现型 B.等位基因控制相对性状 C.杂合子自交后代没有纯合子 D.性状分离是由于等位基因分离考点二 杂交、自交、测交的区别及应用1.比较 概念 应用基因型相同个体交配，如DDDD、DdDd等 杂种一代隐性纯合子,如Dddd 基因型不同个体交配,如DDdd等杂交：显隐性判定如在一对相对性状中区分显隐性,F1中出现的性状为显性性状,未出现的为隐性性状 2.杂合子自交n代后,纯合子与杂合子所占比例的计算杂合子所占比例： ，纯合子所占比例： ，显性(隐性)纯合子所占比例 杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下： 【例题导练】3.采用下列哪一组方法,可以依次解决中的遗传学问题 ( ) 鉴定一只白羊是否是纯种 在一对相对性状中 区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种F1的基因型 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交考点三 性状的显隐性及纯合子、杂合子的判断 1.相对性状中显隐性判断 方法1：杂交的方式。AB后代只表现一个亲本性状,则出现的即为 ,未出现的即为 方法2：自交的方式。A和B分别自交,若能发生性状分离的亲本性状一定 ；不能发生性状分离的 。2.显性纯合子、杂合子的判断 方法1:自交的方式。让某显性性状的个体进行自交,若后代能发生性状分离，则亲本一定为 ;若后 代无性状分离,则可能为 。 此法是最简便的方法,但只适合于植物,不适 合于动物。 方法2：测交的方式。让待测个体与隐性类型测交,若后代出现隐性类型,则一定为 :若后代只有显性性状个体,则可能 。【例题导练】4在黑色鼠中曾发现一种黄色突变型(常染色体遗传)，但从