欧姆定律与安全用电案例（段红星）

综合实践活动案例 欧姆定律和安全用电欧姆定律和安全用电 随州市随县万和镇中心学校 段红星 一 一 欧姆定律和安全用电欧姆定律和安全用电 综合实践活动背景综合实践活动背景 根据国家基础教育新课程改革的实施要求 新教材以注重全体学生的发展 改变学科本位的观念 注重科学探究 提倡学习方式多样化 注意学科渗透 关心科技发展等为基本理念 强调学生 从生活走向物理 从物理走向社会 因此 物理学习的主要目的不仅仅是学习物理知识 而是通过学习物理 学会 探究 学会学习 提高科学素养 养成正确的价值观 学生不能再如以往 只 依靠上课听 课后练等传统的学习方法来接受知识 而是通过各种形式的学习 方式 体味知识的形成过程 领悟发现知识的方法 学以致用 体会物理知识 在生活和生产中的实际应用 在老师引导下开展综合实践活动 是一种全新的自主学习方式 学生通过 活动提高探究和创新的意识 学习科学的研究方法 发展综合应用知识的能力 增强了同学间团结和协作 也增加了参与社会公益活动的意识 加强了社会责 任感 综合实践活动为学生的个性发展创造了空间 成了学生喜爱的学习途径 之一 二 二 欧姆定律和安全用电欧姆定律和安全用电 的设计思想的设计思想 八年级物理第七章第四节 欧姆定律和安全用电 结束后 如何处理教学 内容的扩展 介绍科学技术与日常生活之间相互关联的知识 探讨有关内容等 感到了困惑 刚好课后动手动脑学物理里有一些实践活动的内容 我便利用这 些问题材料 开展课内 外的学习实践活动 让学生在实地调查认识物理世界 这个广阔 绚丽的科学殿堂同时 学到科学知识 体验科学方法 初步树立科 学的人生观 根据课程标准选择教学材料 要与物理课程标准的教育目标 内 容标准的范围和水平相一致 注意与学生的生活 科学技术和社会的结合 同 时要体现技能的训练 将知识和技能 过程和方法 情感 态度和价值观密切 结合 因此 按照 让学生在体验成功中走向成功 让每一个学生得到全面 的发展 的这一设想 我设计以寓教于乐的学生活动 将基本知识 作业 实 践活动通过生动形象的形式呈现出来 让学生体现物理知识的形成过程 注意 物理知识与自然 生活的联系 使他们体会到生活中处处有科学 引导学生自 主地探索 同时也配合了学校的综合实践活动的启动 加强了物理与生活实际 相互联系 三 活动目标三 活动目标 1 让学生列举家庭用电与农业用电的事实 通过调查家庭 学校或社区的 供电电路 收集资料和讨论 有哪些不安全因素 有哪些防护措施 列举常见 的触电现象 并加以归纳分类 总结归纳出当前农村安全用电和防雷电的注意 事项 2 教育学生要珍惜生命 培养学生自觉的安全用电的意识和行为习惯 3 通过小组活动 培养学生合作 交流的能力 分享学习成果的态度 4 鼓励学生利用多种手段 多种途径来获取知识和信息 培养学生收集和 处理信息的能力 鼓励学生大胆提出自己的新观点 新方法 新思路 激发他 们探究与创新的欲望 四 活动准备 四 活动准备 1 知识准备 串 并联电路 电能表 短路以及欧姆定律和安全用电等 电学基础知识 2 活动器材 电能表 1 只 空气开关 1 个 保险丝 1 根 测电笔 1 只 活动调查提纲 电脑等 五 活动过程 五 活动过程 一 制订方案 欧姆定律和安全用电 综合实践活动方案如下 1 统计自己家及邻居家所用的电器种类 2 调查家庭配电线路结构 3 以小组为单位统计本村所用的电器的种类 4 以小组为单位调查农村安全用电隐患 5 充分利用当地的资源 调查常见各类开关 6 通过多种途径学习安全用电知识 防雷电常识 7 学生之间交流 成果共享 8 各组写出调查报告 9 全班集中 各组交流 10 总结出农村安全用电注意事项 给当地政府提出合理化建议 二 活动实施 活动形式为小组活动与班级活动相结合 按照计划开展活动 主要活动过 程如下 1 调查收集资料阶段 利用一周的时间 统计自己家及邻居家所用的电器种类 调查家庭配电线 路结构 利用一周的时间 以小组为单位统计本村农业上所用的电器的种类 利用一个月的时间 以小组为单位调查农村安全用电隐患和防雷电设施 利用 两节课的时间 学生之间交流 成果共享 在活动内容方面 问题限制在如下三方面 1 调查家庭配电线路结构是单回路 还是多回路 旧的配电线路 负载功率小 所有插座和灯具均接在同一回路中 称为单 回路配电线路 目前各种家用电器大量涌入家庭 负载功率大增 单回路小负 载功率配电线路已不合实用 现已采用较大负载功率的多回路配电线路 有两 个分支回路 一个分支回路供照明用电 由一个断路器单独控制 另一个分支 回路供插座用电 接插座的用电设备发生故障 不会影响照明用电 还有的空 调机和洗手间插座分别单独成一回路 形成多回路配电线路 所有户内配电线 路已不再采用明敷 而采用钢管或塑料管在墙 地 天花板内暗敷 可以让学生调查了解自己家里以及邻居 亲友家里的电路属于哪一种 2 调查家庭配电线路中的电能表 控制电器和保护电器 调查范围 同学家中或者附近能看得到的电能表 控制电器和保护电器 调查过程 组成调查小组 依据调查提纲 对所在村子或小区的居民用 户 进行 居民生活用电情况 的调查与访问 并向其了解八十年代 九十年 代和现在三个不同时期家庭电能表的规格有什么变化 并做好相关记录 现在家用的电能表大体上有两种 a 传统的感应式电能表 b 电子式电 能表 其中绝大多数都换成了电子式电能表 控制电器和保护电器有老式的闸 刀开关和熔断器 俗称保险盒 还有新式的小型断路器 空气开关 和漏电保 护器 对以上两项调查还可以做些分析 分析新旧的比例 以及乡村与街道的 差异 3 充分利用当地资源 深入家庭调查各类开关 从调查中可以了解各种开关的结构和原理 从而了解物理知识在其中的应用 4 观察 家庭电路 的电线布线与安全设计 结合家庭生活用电实际情况 让学生调查各家庭用电情况和电线布线状况 三种电路布线设计 电路以明线布线 未安装保险盒 为防止电流过大安装保险盒的明线布线 为了家庭美观以暗线布线 并配有保险装置 比较设计电路的优缺点 归纳并得出连接电路的一般方法 即 火线 零 线并排走 零线直接进灯座 火线接近保险盒 再过开关进灯座 2 通过多种途径学习安全用电知识阶段 通过教师讲解 查阅图书资料 上网查询 请教电工师傅等途径学习安全 用电知识 初步了解 家庭电路的组成 其中包括电能表 闸刀开关 空气开 关 保险盒 保护接地措施的应用及其作用 六 讨论与交流六 讨论与交流 讨论方式 学生在个人小结和小组总结的基础上 召开课题答辩会 以 答辩 的方式 回答同学和老师提出的一些疑问和问题 讨论内容 以 家庭电路的设计与布线 家庭电路元件的连接方法 电能表 保险丝 漏电与防止 防雷击 六个专题 具体包括 A 家庭电路的布线合理性及安全性 B 对布线的明线 暗线的研究 C 对电路中开关安装位置的研究 D 对卡口 螺口灯座接线要求的研究 E 对保险盒安装要求的研究 F 电能表的规格与使用 G 对于高大建筑物是否安装避雷针 交流过程 在教师指导下 请同学们汇报各自研究思路 活动体会 各 小组代表向同学介绍活动过程 将各人参与社会调查写成调查报告 总结出农村安全用电注意事项 找出安全隐患 有隐患的地方是否有警示 牌 是否采取恰当措施 给当地政府提出合理化建议 把农村安全用电注意事 项印成宣传材料发放给当地农民 并且为村里出一期宣传 安全用电 的板报 七 收获与体会七 收获与体会 这次活动 较好地达成了预期的目标 同学们的收获很大 主要表现在 首先 学生们在活动中通过主动的探索 系统地了解了供电电路和安全用 电的知识 还培养了学生探索科学知识的兴趣 其次 通过活动 同学们亲历了查阅资料 上网查询和实地调查等工作 培养了学生们开展研究和从事社会实践活动的能力 提高了从事实践活动的兴 趣 最后 让同学们更深刻地了解了 安全用电 的重要性 活动总结时让同 学们谈谈体会 要认识到 一定要把安全用电问题放在首位 不仅自己注意 而且要做好宣传工作 为提高全民的安全用电意识做出自己的贡献 八 活动反思八 活动反思 把综合实践活动规定为基础教育的必修课 这是一个 新事物 如何认识 和开展综合实践活动课程 直接关系到新课程的实施质量 综合实践活动并不 着眼于使学生获取系统知识 不是追求严密的知识体系 它立足于学生的自身 生活和社会实践 让学生利用已有的知识和经验去研究