《常见的量》教学设计_第1页
《常见的量》教学设计_第2页
《常见的量》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

常见的量教学设计教学目标：1.能结合具体情境，使学生进一步掌握质量单位、时间单位、人民币单位的意义，掌握这些单位之间的进率。2.能熟练的进行这些单位之间的换算。3.通过系统地回顾总结与反思，让学生体验到收获知识的快乐，在解决问题中增强学生的合作能力。教学重点：整理学过的质量单位、时间单位、人民币单位的意义。形成系统的知识网络。教学难点：熟练的进行单位之间的换算。教学过程：一、揭示课题，提出目标。1、教师板书课题： 常见的量（人民币，时间、质量、长度、面积和体积）2、提出目标A、掌握质量单位、时间单位、人民币单位的意义，掌握这些单位之间的进率。B、能熟练的进行这些单位之间的换算。三、回顾练习、讲评订正（一）常见的量的认识1、出示课本中的信息，让学生自由阅读这些信息。2、说说这些信息中有哪些量？并按照上面的梳理把这些量进行分类。3、教师订正（二）常见的量之间换算1.7吨（ ）千克 1.2时（ ）时（ ）分 3.5日（ ）日（ ）时3吨40千克（ ）吨 2.5分=（ ）秒 40元=（ ）分1、学生自主完成，并交流解题过程和方法2、教师订正并归纳方法A、单位换算：高级单位换纸级单位要乘进率，低级单位换高级单位要除于进率。B、单名数改写成复名数时，单名数进率，整数为高级单位的数值，余数部分为低级单位的数值；复名数改写成单名数时，先确定是高级单位换成低级单位还是低级单位换成高级单位，单位相同的量不变，然后用单位不同的量来除于进或乘于进率（三）时间的认识及24时记时法1、出示课本中的的信息，让学生初步了解图中信息。2、小组讨论并汇报交流：怎样计算一天在校的时间呢？3、教师归纳：可以把12时记时法转换成24时记时法来计算（间隔时间 = 结束时间开始时间）（终了时间 = 开始时间间隔时间）四、总结全课，安排作业1、本节课我们复习了哪块知识？2、通过本节课的学习你掌握了些什么？3、作业完成相关练习三亿文库3包含各类专业文献、行业资料、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、中学教育、高等教育、专业论文、幼儿教育、小学教育、应用
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论