英语人教版三年级下册Unit 2 Meet my family A .docx

教 学 设 计课题 Unit3 At the zoo. A Lets spell备课时间4.7授课教师高岩单 位南开路小学教材分析本学期教材在语音课的编排设计上，进入五个元音字母的发音规律的学习；在书写方面以单词拼写为主，不再是上学期单个字母的仿写。学情分析三年级学生注意力集中时间较短。经过一个学期的学习，学生掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道辅音字母最简单的发音规律。教学目标1.能够听说认读并且在四线三格中正确书写：pig, big, six, milk这四个词，并能够初步辨认词形，掌握单词书写要求。2.能够了解字母i在单词中的发音/i/.3.通过拆音、拼音活动培养学生的语音意识，并引导归纳字母i和在CVC结构单词（重读闭音节）中的发音规律。初步培养学生自然拼读的能力。教学重点1.能够听说认读并且在四线三格中正确书写：pig, big, six, milk这四个词，并能够初步辨认词形，掌握单词书写要求。2.能够了解字母i在单词中的发音/i/.教学难点如何在教学过程中让学生通过发现式的学习，感知体验，观察并能自己感悟出i字母在单词中发短音/i/的规律。教法学法自然拼音法、发现式教学法设计思路由pig猜谜引课，以字母组合ig, ix, ilk作为切入点让学生清楚知道字母i在单词中发/i/ 。并逐步展开操练，再到拓展训练。教学准备教师准备： PPT学生准备：自然拼音台历教学过程 设计意图【导入新课】1. Sing a song 2.说一说黑板上字母在单词中的发音【进入新课】1.引课：Guess a riddle. (A pig)2.教学pig, big(1).Look at the pig, it is big.(板书big)(2).pig , big ,出示ig （3）Csn you say the other words like this?3.教学six(1). How many big pigs?(2).出示 ix 并引导学生读出fix4.教学milk5. 总结规律。Whats the same?(1) 引导学生说出音标/i/。并示范发音。同时板书。（2）黑板上出示id, in , it, if(3) Lets chant(语音练习)6.呈现四个练习任务。The pig likes milk. Help the pig to finish tasks and get the gift.Task1: Lets blend. Task2： 听音，翻台历，小组合作找单词。Task3:Listen and circleTask4： Read and chantTask5: Lets Write（1）. 出示pig 三种书写效果，判断哪一个正确。（2）.根据图片写词。拓展环节：（1）Finish the tasks get a bike.(2) 由bike引出拓展训练i_e 发音练习。（3）Story time.【小结】根据板书小结本课。【作业】1. 听音读词。2.抄写四个单词，每个五遍。3.尝试找出更多类似_i_的单词，读一读。最后结语：伴随着Phonics song开启语音学习之旅，回顾复习26个英文字母的基本发音，学生在轻松愉快的环境中学习英语。引导学生自己去探究发现规律，通过拼读台历拼出的假词强化i在单词中的发音,并通过拆音、拼音培养学生的语音意识。同时，拆音训练时用动作吸引学生注意力，加深印象，强化重点，突破难点。为课本上listen and write.的完成做铺垫。为学生拓展阅读搭建了平台，有助于学生避免单纯追求单音的准确性，而忽视语义与语境相结合，进一步深化知识，吸收知识，达到语音学习的目的。【板书设计】Uni