四上品社教案与反思xx

四上品社教案与反思xx 第一课国土辽阔第一课时教学目标 1、了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家； 2、激发热爱国土的情感，懂得中国的每一寸土地神圣不可侵犯。 教学重点了解中国的地理位置和陆地面积，知道我国是一个地域辽阔的国家教学难点激发热爱国土的情感，懂得中国的每一寸土地神圣不可侵犯。 教学准备与学习资源应用 1、学生课前了解并学看地球仪图。 2、教师多媒体课件、地球仪。 教学过程活动一听听唱唱歌曲 1、小朋友，听一首歌，你知道了什么？（播放歌曲） 2、学生交流 3、揭题引入（揭题，板书）今天，我们就学习第1课“国土辽阔”（齐读）活动二了解祖国地理位置 1、我们的祖国在世界的什么位置呢？（出示地球仪让学生找出具体位置） 2、学生边看地图，边交流祖国的地理位置 3、小结我们中国坐落在亚洲东部，太平洋的西岸，与俄罗斯、印度、缅甸、老挝、越南、朝鲜等国家相邻，与日本、韩国、马来西亚等国家隔海相望。 活动三知道国土辽阔 1、看看我国的疆域面积在整个亚洲占了多少？相当于几个欧洲国家？（多媒体演示） 2、交流小结我国陆地面积约960万平方千米，和整个欧洲面积差不多相等，欧洲包括法国、德国、英国、意大利、瑞典等44个国家和地区，是世界上疆域最辽阔的国家之一。 我国的面积仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。 3、出示我国地理知识儿歌中华人民共和国，位于太平洋西岸，亚洲东部北半球，960万平方千米，排列世界第三位，国土面积真辽阔！ 4、来看一段录像，说说你们看到了什么，说说这种反差说明了什么？（二月份，黑龙江学生在溜冰，海南岛学生在游泳；上海是上学时间，早上八点，还是下半夜。 ） 5、交流课前收集的这几天的天气预报，算算哈尔滨和海口的气温相差约多少度，想象两地的景观和人们的衣着会有什么不同。 6、那么我们的疆域究竟有多大？（出示中国疆域示意图） 7、继续学习地理歌北端起于黑龙江，南到曾母暗沙岛；西起昆仑帕米尔，东到乌苏里江边；贯穿南北五千五，季节差异真明显；东西距离约五千，时间大约差四点；国土面积真辽阔，中国人呀真自豪！活动四学唱歌曲，懂得神圣领土不可侵犯 1、师我国领土辽阔无比，但是每一寸领土神圣不可侵犯，两百多年来，伟大的中国人民浴血奋战，一次一次把侵略者赶出guo门。 50多年前，美国侵略者占领了朝鲜半岛，对中国虎视眈眈。 眼看就要进犯我国，英勇的中国志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜解放军并肩作战，终于打败美国侵略者，保卫了祖国领土的完整。 其中有这么一首歌唱出了我们的心声。 2、播放我的祖国的vcd。 3、学生跟唱。 4、教师补充钓鱼岛、南沙群岛的归属问题，台湾等，告诉学生保卫祖国领土的完整，是一件伟大而艰巨的任务。 活动总结今天，我们对我们的祖国有了更多的了解，我国是世界上国土最辽阔国家之一，每一位同学都应该为之骄傲和自豪。 第二课时教学目标 1、了解我国省级行政区划的概况。 2、结合看中图政区图，逐认识、指认34个省级行政区。 教学重点认识中国行政图，了解我国的首都、行政区划教学难点认识中国行政图，了解我国的首都、行政区划教学准备与学习资源应用教师多媒体课件学生中国政区拼图学具教学过程活动一了解我国行政区划 1、同学们，这是我国的政区图，谁来找找我国的首都在哪？我们的家乡上海在哪？（出示中国政区图） 2、北京市和上海市是我国的省级行政区，行政区是国家为便于管理而分级划分的区域。 我国现行行政区划大致分为省(自治区、直辖市)、县(自治县、市)、乡(民族乡、镇)三级。 3、你知道我国的省级行政区有哪些吗？读读书上的介绍。 活动二拼拼我国政区图 1、出示“中国政区图”学具，教师介绍使用方法。 2、学生跟随教师学拼“中国行政图”，帮助学生从行政区的方位、形状、大小等特点进行记忆。 3、学生自由练习拼图。 4、各小组选派代表进行拼图比赛，举行小小颁奖仪式。 活动三熟记我国政区图 1、以小组为单位，比一比，赛一赛读中国政区图，填填直辖市沿海省与上海相邻的省最北面的省东西方向特别长的省较大的省 2、举行小小颁奖仪式。 活动总结23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区组成了中国这个大家庭，有机会，同学们要去每个地方看看祖国的大好河山。 第三课时教学目标 1、认识中国地形图，了解我国的地形特征。 2、在地图上指认我国的四大高原、四大盆地、三大平原和主要山脉。 教学重点认识中国地形图，了解我国的地形特征。 教学难点在地图上指认我国的四大高原、四大盆地、三大平原和主要山脉。 教学准备与学习资源应用教师多媒体课件学生了解祖国的地形特征教学过程活动一读读我国地形图 1、同学们，这是什么地图？上面不同的颜色代表什么？（出示中国地形图） 2、出示儿歌读中国地形图 3、看看地形图，了解各种地形的分布情况。 活动二了解我国地形特点 1、让我们来看看各种地形是怎样的？（播放地形介绍录象） 2、在地图上寻找中国的四大高原、四大盆地、三大平原、主要山脉、主要海洋。 3、看图说说我国地势特点。 4、想想说说多样的地形对我们的生产、生活有那些好处？活动三比一比，地理知识知多少 1、让我们进行“中国地理知识知多少”的小组擂台赛。 比一比，赛一赛，哪一小组学得最认真？ 2、抢答题我国位于哪个洲，面积有多少平方公里？世界上国土面积最大的是哪个国家？中国占第几位？我国最南端在哪儿？最东？最北？最西？南北相距多少米？东西相距多少米？ 3、计算题如果东西、南北架起一座桥梁，按照一小时走4千米的速度，从一端走到另一端大约要走多少小时？多少天？ 4、猜地名船出长江口（上海）萤火虫，亮晶晶。 （昆明）八月飘香香满园。 （桂林）夏天穿棉袄。 （武汉）活动总结中国的地形类型复杂多样，但决不是杂乱无章，而是特征显著，有规律可循的。 基本特征主要表现为下面3个方面。 第 一、西高东低，呈阶梯状分布。 第 二、形态多样，山区面积广大。 第 三、山脉纵横，具有定向排列.第二课黄河长江第一课时教学目标 1、知道黄河、长江源头和流经的区域。 2、了解黄河、长江的河流特征。 3、通过了解感悟，使学生自然产生自豪之情。 教学重点了解黄河、长江流经区域、河流特征。 (一)影音画面，激发情感师欣赏高峰演唱的大中国MTV片断。 通过欣赏引出课题。 师我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰。 关于我国最长的两条河，黄河、长江你想了解些什么呢？今天我们就来学习第2课黄河长江.师同学们，这是两幅黄河、长江的画面，你看了有什么感觉？（出示黄河奔腾、长江缓流的画面）（生各抒己见黄河水奔腾而下，水是黄色的长江水流速平缓，水是清清的）师（指第一幅）这是黄河的壶口瀑布，黄河水奔腾而下，波澜壮阔，惊天动地，而水夹带着许多泥沙，所以是黄色的。 （指第二幅）这是长江下游的水域，水流平缓，水相对与黄河来说，就比较清澈。 那么黄河、长江为何如此不同呢？今天我们就来了解一下它们。 (二)找找认认，了解黄河师（出示媒体）请同学们找找，同桌互相交流。 生上台指认介绍。 生拿出地图自己指认，并标出黄河。 师（逐一出示画面）黄河全长5500千米，是我国的第二长河。 黄河发源于青藏高原的巴颜格拉山脉，雪山上的泉眼渗出泉水，汇合成无数道溪流，这就是最初的黄河水，（出示黄河源头图）黄河顺着地势向东方奔流，越过高山，穿过深谷，跨过平原，一路上汇集了许许多多支流，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省级行政区，最后向渤海奔去。 （师引读，生根据出示的流经省份跟说）师黄河流经的形状像什么字？（“几”字）师从“几”字行可以看出黄河怎么样？（黄河比较曲折）因此，古来就有九曲黄河的说法，可见黄河的蜿蜒曲折。 师（出示几字形，顶端壶口瀑布画面）这个区域是黄土高原，周围都是黄土，从地形上看，你知道黄河水为何是黄色的？为何如此湍急？（生讨论交流 1、黄河水里夹带黄土 2、黄河水一下子从最高处跌落到最低处等）师小结黄河真是壮观。 有机会我们去壶口瀑布亲自体会一下那种感受。 （三）识图认认，了解长江（出示老师画的长江串连湖泊图）同学们，你们看，这幅图使你联想到了什么？（生交流葡萄架上的葡萄和藤，西瓜和藤等）师你们的想象力可真丰富。 现在老师要向你们介绍的是长江。 （指图）这长长的藤就是长江，而一个个形状各异的图形就是长江边上的湖泊。 因此长江周围的湖泊很多，长江和湖泊相连。 师长江全长6300千米，是我国的第一长河。 那么长江的源头在哪里？流经哪些省份，最后流入哪里呢？请你自己去找找。 并标出长江。 （出示长江流域图）（生交流长江源头流经西藏上海，注入东海）师这就是长江，长江的形状是弯弯曲曲的，与黄河比，它们有什么区别？（长江流经平，黄河流经曲折）师总结所以，长江水没有黄河水那么湍急。 黄河长江是我国的两条长河，今天我们初步的了解了一下它们，下节课我们进一步去了解它们。 第二课时教学目标: 1、懂得黄河、长江是我国文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。 2、通过学习感悟，激发学生对母亲河深深的爱。 教学重点懂得黄河、长江是我国文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。 （一）信息库中，寻探黄河文化师八十万年前，我们的祖先就在黄河流域生活、劳动。 那么什么原因使我们的祖先最早定居在黄河流域呢？（出示书中的一段话）师是啊！正是这种良好的条件，使我们的祖先定居在那里。 因此黄河流域有许多出土文物，及文化古迹，请同学们上网探索你感兴趣的黄河文化。 （网上索引） 1、黄河文明蓝田人100万年，最早人类头颅箭头鱼钩最早鱼猎生活剑齿象化石周围分布茂密树林西安半坡氏族学会种植，陶器、石器，最早农业生活黄帝陵祖先的陵寝。 （涉及实事亲民党主席宋楚瑜）清明上河图开封城热闹的场景。 （艺术方面） 2、黄河名人，名城名人杜甫、司马迁、孔子生平简介及主要成就、故事等。 名帝秦始皇、汉武帝的功勋。 名城西安、洛阳、开封等文化传承。 （学生交流。 ）师你们了解的还真不少，那么这些出土文物，历史名城及历史人物告诉了我们黄河是我们中华民族的母亲河，也是孕育中华民族的摇篮。 （随之播放黄河颂）听！那慷慨激昂的音乐正是在赞颂我们的母亲河黄河。 （学生静心欣赏音乐，会唱的跟唱）（二）交流资料，了解长江文明师同学们，你们看，这是我们同学带来的景德镇瓷器。 请同学们仔细看，这件瓷器是怎么样的？（青花的；插花用的；花纹是牡丹花等）师是啊！这件瓷器做工很精美。 请这位同学介绍一下这件瓷器是怎么来的？（生作介绍）师从她的介绍中我们了解到这件瓷器历史悠久，我们的景德镇瓷器的发展也历史悠久。 老师带大家去了解一下。 （放录像）师你从刚才的录像中了解到了什么？（生自由交流）师小结景德镇的瓷器做工精良，历史悠久。 景德镇就在长江流域。 我们的祖先也有生活在长江流域的。 长江流域雨水充足，湖泊众多，温暖潮湿，适合人们居住生活。 下面请同学们交流一下我们的祖先在长江流域还创造了哪些文明？生交流 1、河姆渡遗址出土生产工具、生活器具、原始艺术品等，并发现栽培水稻，原始农业文化。 距今已有7000多年。 与半坡氏族同期。 2、水稻文化宁波是世界上最早栽培水稻的地区。 资料六千多年前的稻谷图象。 3、茶文化陆羽的茶经。 西湖龙井；苏州碧螺春；茶商贩茶的茶茶道等） 4、扬州古城学生背古诗引出，去扬州的景点照片介绍。 师我们的祖先创造了这么多的文明，与长江流域良好的自然环境有关，再加上劳动人民的智慧，才使长江流域如此繁荣。 听，一首长江之歌正是在赞美我们的长江。 （欣赏歌曲）师总结黄河、长江是我们的母亲河，是我们中华民族文明的摇篮。 第三课时教学目标 1、了解黄河、长江的治理、利用和保护。 2、认识长江在我国经济建设中的作用。 教学重点认识长江在我国经济建设中的作用。 （一）媒体辅助，了解水害，治理保护过渡我们的母亲河创造了文明，可黄河、长江也会发怒，看师介绍黄河长江水害引起的灾难。 师看了黄河、长江的水害，你有什么感受？（生自由畅谈）师黄河下游是一条悬河。 什么是悬河？（媒体）它是指高出地平面的河，好像架在空中。 黄河下游的河床比两岸地面高出 三、四米，在开封附近，黄河河床比市区高出七米，是最著名的一段“地上河”。 那它是怎么形成的呢？（同学们交流一下）提示（媒体）分上中下游，分段介绍中游（黄土高原），山西、陕西，晋陕大峡谷，地势倾斜，落差大，夹带泥沙，山西壶口，河水从十米高出跌下，形成壶口瀑布。 下游华北大平原（河流平缓）师小结人们通过不断加高黄河堤来约束河水，这就使黄河成为一条治理任务非常艰难的河流。 我国政府把黄河治理作为一项工程，让我们来看看采取了哪些措施来治理？（看录像）学生交流。 师长江中下游也有一条“悬河”，在荆江河段。 形成原因也是淤泥堆积，现在荆江大堤成为长江堤防最险要的一段。 我国政府对长江的治理也采取了一些措施。 我们来看一下书本。 交流（修订防污染法律；用水适量；建造大型水利枢纽等）师黄河除了水害，还有断流，断流是什么时候开始的？为什么会出现断流？请同学们看看书本中的文字，还有表格，思考一下？小组讨论。 （学生交流）师从数据中我们知道断流情况越来越严重，你们来讨论一下怎么来解决这个问题？（生交流）（二）上网查询，感受长江经济师小结过渡同学们的方法都非常有创意，我们国家水利部也推出了解决断流的方案南水北调。 出示媒体四横三纵（四横长江、黄河、淮河、海河三纵东线、中线、西线）师结合线图讲解南水北调的方案。 师这样不仅解决了黄河断流问题，也解决长江洪灾，使长江水造福人类。 师长江给我们长江流域促进了许多经济的发展。 让我们去网上查找一下。 提示 1、农业（良田无垠、郁郁葱葱） 2、水产（水产丰富，四大家鱼） 3、运输（河流通畅，四季通航） 4、水利（水电站，水库储蓄）学生挑选自己喜欢的内容查找，并作交流。 师你们感觉到了吗？我们长江流域经济发展的繁荣。 它也带动沿江城市的发展。 瞧！我们班的好多同学都去过旅游。 我们让他们带回照片，谈谈所见所闻。 学生交流（重庆、南京、武汉等）师我们是上海人，我们也托了长江的福，成了全国经济最发达的城市。 师总结同学们我们学习了这一课，了解了黄河长江，懂得了黄河、长江是我们的母亲河，也知道了黄河、长江存在的问题，我们该如何保护它等等。 我想你们也会为我们的母亲河感到骄傲。 让我们一齐齐唱大中国来结束我们的课。 第三课江山多娇第一课时（一）教学目标 1、了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源。 2、懂得千百年形成的具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，体验热爱国土的情感。 （二）教学重点了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源。 （三）教学难点懂得千百年形成的具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，体验热爱国土的情感。 （四）教学准备与学习资源应用 1、学生旅游时拍的照片和纪念品。 2、教师多媒体课件，学习包。 （五）教学过程活动 一、旅游畅谈齐分享 1、教师自述旅行经历 （1）出示西藏、海南岛的照片，猜猜老师在今年暑假到哪里去旅游？ （2）观看西藏旅行的录像。 （3）老师叙述旅行的经历，让学生分享老师旅行的快乐。 2、学生交流外出旅行经历 （1）师你们去过什么地方旅游？把你旅游过的一些地方、发生过的有趣的故事和你小组同学分享。 （2）小组交流说说在国内旅行过的地方、看看旅行时拍摄的照片及出示一些旅游纪念品。 （3）班级交流。 （4）教师小结大家去过的地方还真不少。 我们伟大祖国幅员辽阔，有着许多的名胜古迹，下面老师要考考大家。 活动 二、祖国山河知多少1媒体展示看风景图，认识祖国的山河。 2学生交流。 师小结老师刚才考大家的只是我们伟大祖国一部分的山河美景。 我们祖国山川的秀美多姿。 活动 三、大好河山乐游览1师（点击桂林）你们知道这是什么地方吗？想不想对我们国家的壮丽山河有更多的了解？请同学们把书打开，翻到14页、15页，老师给你们准备了一个学习包，你们不仅可以从中了解更多有关这八个景点的知识。 你们还可以欣赏到更多的优美风景。 然后老师要求你们完成一张记录表，你可以选择一至两个景点。 （出示） （1）学生活动包学习。 （2）师谁愿意上来当小导游介绍一个你最喜欢的景点？ （3）交流。 2.录象展示被收录在世界遗产名录中的长城简介。 （1）师中国的长城和埃及的金字塔、巴比伦的空中花园等，被称为“世界八大奇迹”，下面老师带你们去领略一下长城的伟大。 （2）观看录像长城。 3媒体出示词解人文景观自然景观师刚才同学们介绍的景点，有的是属于自然景观。 如，“桂林山水”。 自然景观就是指大自然天然赋予的景观。 有的是属于人文景观。 如，“长城”。 人文景观就是指大类生产生活形成或造就的。 4师“长城”“和“武陵源风景区”、“三江并流”“秦始皇兵马俑”、“北京颐和园”都被列入世界遗产名录。 有谁知道什么叫世界遗产名录？ （1）师1976年，联合国教科文组织成立了世界遗产委员会，并建立世界遗产名录。 而长城是在1987年被列入世界遗产名录，成为了世界级的名胜，受到世界级的保护。 中国自1987以来，先后被批准列入世界遗产名录的世界遗产已达31处（媒体出示）。 （2）师小结我国拥有如此多的文化遗产，那是中华千年璀璨文化的积淀。 作为一个中国人，我们为祖国有如此秀丽的江山感到骄傲、自豪！让我们这些“龙的传人”今后也能为传承祖国文化尽自己的一份力吧！活动 四、上海美景同畅游1师游览了这么多祖国山河美景，老师想问问大家作为国际化大都市的上海，有哪些著名的景点？2学生交流，媒体出示。 3小结你们知道每年金秋上海将引来一个世界级的节日吗？（生答）上海旅游节是中国著名的大型旅游节庆，吸引着四海宾朋纷至沓来，整座城市俨然成为了欢乐的海洋。 4总结全文。 5课后拓展收集赞美祖国山河的诗词。 活动总结我国拥有着丰富的旅游资源。 有巍峨的高山、秀美的河流。 真是，“江山如此多娇，引世界目光聚中国。 我们伟大祖国的山河是如此壮丽，从古到今，许许多多的文人墨客在饱览祖国大好河山时，都会情不自禁地用诗词来赞美祖国的山河。 第二课时（一）教学目标 1、了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源。 2、懂得千百年形成的具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，体验热爱国土的情感。 （二）教学重点了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源。 （三）教学难点懂得千百年形成的具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，体验热爱国土的情感。 （四）教学准备与学习资源应用学生上网查找有关赞美祖国山河的诗句。 教师多媒体课件，相关网站。 （五）教学过程活动 一、吟诗交流赞山河。 1、课件教师配乐吟诵古诗望庐山瀑布。 2、学生交流赞美祖国山河的诗词。 活动 二、祖国名山网上行。 1媒体出示中国名山 （1）师雄伟的泰山,五岳之首；美丽神奇的黄山、奇松、怪石、云海、温泉四绝名扬天下；山水环绕的武夷山,是世界生物之窗；雄奇挺秀的庐山,泉瀑飞泄,云雾变幻。 同学们,你们说我们祖国美不美? （2）学生畅所欲言。 2学生明确上网活动要求 （1）时间十五分钟 （2）通过搜索网站查找相关资料。 网站（.baidu. w.sohu. .google.）3.学生欣赏图片，认真阅读名山资料。 4从山的“雄，奇，秀，险”等方面欣赏。 5学生活动学当“小小导游员”，交流“我的记录表”。 6.拓展学习课外结合教材18-19页，对云贵川旅游景点做详细了解。 说明用学当“导游”的形式来交流纪录表，学生以一个小主人的身份来介绍祖国山的地理位置活动总结及特征。 通过竞争形式培养学生搜集信息的能力，又将信息技术与学科进行了有机整合。 同学们都说得很好,因为中国，是我们共同的家园:中国人,是我们共同的名字:中国腾飞,是我们共同的愿望。 同学们回家去,要根据今夭所获得的知识,结合自己收集到的有关云贵川风景的资料,设计一下旅游的几条路线,下节课咱们要来一次假想游!第三课时（一）教学目标 1、了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源，体验热爱国土的情感。 2、培养学生运用信息的能力，学会文明旅游。 （二）教学重点学会文明旅游。 （三）教学难点学会文明旅游。 （四）教学准备与学习资源应用学生上网了解假想旅游景点的概况。 教师多媒体课件，假想旅游小品表演的旅行装备。 （五）教学过程活动 一、云贵川景假想游一假想预备，招募三地旅行团的导游，学生自由组团。 1、媒体出示云贵川景，根据不同景点小导游来一一介绍。 2、是刚才听了导游的介绍，你最想去哪个景点旅游呢？赶快到小导游处报名组团吧！ 3、履行前要做哪些准备呢？ 4、师小结旅行前要对相关的景点有所了解，并制定旅行计划，根据景点的不同情况，带齐不同的旅行装备。 二各旅行团制订旅游计划，选取旅行装备。 1、确定旅行的时间、地点、方式。 2、各旅行团选取旅行装备。 三假想之游，文明之旅。 1、文明旅游有哪些要求？ 2、老师布置假想游云贵川。 3、小导游领取任务条。 4各旅行团准备假想游活动，以小品的形式完成任务条，学会文明旅游。 5、学生活动各旅行团展示，媒体出示相关图片。 说明任务条的设计是我们在旅游中经常会碰到的，又必须注意的。 通过小品的形式完成任务条，懂得文明旅游的重要性。 6、师小结今天，我们通过假想游，懂得什么是真正的文明旅游，也了解到了在不同的景点的相关注意事项，相信同学们在今后的旅行中，都是文明游客，也更懂得如何欣赏祖国壮丽的山河。 四交流学习课文的感受。 活动总结我们伟大祖国的山河是如此壮丽，在饱览祖国山河美景时，我想我们每一个人会更热爱自己的国土、更热爱自己的家园的。 附板书3江山多娇桂林山水长城自海南三亚人武陵源风景区然文秦始皇兵马俑景景香港浅水湾三江并流观观颐和园第四课乡音乡情第一课时 一、教学目标 1、了解我国各地民居的特色以及形成的原因 2、通过饮食习惯，体育活动等各方面的比较，了解草原牧民和江南水乡不同的生活生产方式。 3、感悟到我国幅员辽阔，能自然产生一种为之骄傲的情感。 二、教学重点及难点了解我国各地民居的特色以及形成的原因 三、教学准备与学习资源应用多媒体课件 四、教学过程活动一畅游神州，领略民风民情 1、同学们，今天，我们将一起坐上飞机，开始一段奇妙的神州之旅。 （出示中国行政图的画面，一架飞机停靠在上海旁边）好，各位可爱的乘客，请系好安全带，我们的飞机起飞了！（师点击画面，飞机伴着一阵轰鸣声，由上海飞向了内蒙古） 2、听，悠扬的草原民歌已响起！（伴着草原牧歌的音乐，画面出现美丽辽阔的内蒙古草原）同学们，你们来过草原吗？你了解内蒙古草原吗？（学生交流） 3、如果你是草原的小主人，请你为我们安排食宿，那你会让我们住在什么地方？ 4、是啊，蒙古包就是草原人民移动的家（师出示蒙古包的图片）我们这一次神州行的目的之一就是为了考查各地的民居特色!（师板书民居特色） 5、同学们，内蒙古草原是我们的第一站，随后我们将继续我们的行程，去感受更多姿多彩的民风民情，去聆听更美妙声音。 揭示课题 4、乡音乡情（齐读课题）（画面再次回到中国政区图，这次飞机停靠在内蒙古，点击后，径直飞往） 6、伴着阿拉木罕的音乐，学生交流对的了解，教师适时出示图片资料，并引出的独特民居-阿以旺。 7、在随后的活动中，飞机继续飞行，学生一路欣赏祖国各地不同的民风及民居特色，行程如下西藏-碉房-配乐青藏高原云南-竹楼-配乐葫芦丝福建-土楼-配乐闽南民歌北京-四合院-配乐我爱北京天安门陕西-窑洞-民歌南泥湾上海-石库门-配乐叫卖小调活动二九州方圆，感受特色民居 1、同学们，我们刚才一路领略了风格迥异的各种民居，那么，你们是否想过是什么原因使其各具地方特色呢？它们又各有什么特点呢？请同学们把书打开，翻到21页，以小组为单位，选择感兴趣的一处民居加以探究。 2、小组活动走近各地民居 3、小组交流，教师适时补充，并板书自然环境，社会环境 4、教师小结中国的建筑可以说是一门艺术，每一种风格都蕴涵着独特的人文魅力。 课文中只是列举了东西南北各具风格的典型，课后，有兴趣的同学可以继续去了解，第二课时 一、教学目标 1、通过对比，能感受到江南水乡和草原牧民不同的生活方式。 2、通过学习，知道我国的饮食文化丰富多彩，并能列举几个著名的菜系及其烹饪的特点。 3、能联系生活经验，说出一些著名的特产，并知道不同的自然条件和社会环境形成了各地的特产。 4、通过学习，知道我国是一个物产丰富的国家，民族的自豪感继续提升。 二、教学重点及难点知道不同的自然条件和社会环境形成了不同的生活方式、饮食习惯和特产 三、教学准备与学习资源应用多媒体课件、小调查的表格。 四、教学过程活动一江南塞北，尽展生活本色 1、同学们，其实除了建筑风格不同以外，我们各地居民在生产生活方式上还有着许多差异，下面我们就以江南水乡和草原牧民为例，进行比较。 2、出示表格，学生独立完成小调查江南水乡草原牧民居家饮食体育活动歌声舞姿? 3、交流，教师在适当时候播放赛马、摔跤、赛龙舟、游泳等各项活动的录像资料活动二酸甜苦辣，分享中华美味 1、我国是一个饮食文化相当丰富的国家，刚才我们通过江南和草原的比较，只作了稍稍的了解，下面我们一起来享受一桌饕餮大餐，一起来细说我们各地的美味佳肴。 2、你品尝过哪些地方菜？你能说说这种菜的特点吗？ 3、讨论不同的菜系的形成和各地的环境有何联系？ 4、师简单补充并说明上海是个开放的大城市，不仅国内各色菜系在我们上海隆重登场，还有许多国外的知名餐馆进驻我们上海。 我们要做文明的顾客，同时要记住，有些民族有着独特的饮食习惯，我们应该尊重各地人民的饮食习惯。 活动三琳琅满目，搜罗各地特产 1、（出示上海五香豆），同学们，你们吃过这种食品吗？它是用什么做成的？分发给学生品尝五香豆其实是用我们很熟悉的蚕豆制成的，这也是我们上海一种生长非常普遍的蔬菜，经过加工后就成了我们上海的土特产。 许多中外友人到上海城隍庙旅游，总会带上几包回去和家人朋友品尝。 2、同学们，你的爸爸妈妈或亲戚朋友外出旅游时会带回些当地的特产吗？（学生交流） 3、你还知道有哪些地方特产？（如果有条件，还可以请学生带各地的特产，并分享） 4、教师小结我们祖国地大物博，各地自然气候等条件各不相同，所以就形成了全国各地各具特色的土特产品。 现在我们的物质生活条件都非常优越，不出远门就能品尝到各地的美味。 老师也布置大家一个任务，下次和爸爸妈妈一起逛超市时注意留心观察，在我们上海的超市能买到哪些著名的土特产。 第三课时 一、教学目标 1、通过亲身体验，感受到我们是个方言众多的民族，而说好普通话是为了更方便地交流。 2、通过欣赏，能了解到我们国家有着独特的戏曲文化，我们要学会欣赏并能逐步产生浓厚的兴趣并把它发扬光大。 3、通过系统学习，了解了我国各地不同的风情，不同的生活方式，但是，大家都是一家人，我们都唱着同一首歌，共同创造和谐美好的生活。 二、教学重点及难点通过系统学习，了解我国各地风土人情都不相同，但是，大家都是一家人，我们都唱着同一首歌，共同创造和谐美好的生活。 三、教学准备与学习资源应用多媒体课件 四、教学过程活动一声声问候，传递浓浓乡情 1、教师用上海话向学生问好预设学生肯定会很诧异，或许会有一阵小骚动，但是呼应我的也应该是亲切的沪语问候 2、同学们，刚才我们用上海话彼此问候，感到很亲切，因为上海话是我们的家乡话。 但是我们班里还有十几个祖国各地的同学，我想此时，他们一定也非常怀念家乡，非常怀念家乡的声音。 下面我们就请他们用家乡话向大家问声好！ 3、学生感受全国各地的问候（绍兴、山东、安徽、福建、江西?） 4、平时我们都用普通话交流，今天，我们可要和推普员唱反调了。 来，同学们，去学几句你们感兴趣的不同的乡音吧！ 5、学生自主活动，学习交流各地方言 6、师小结我国有许多地方语言，但为了更方便沟通，公共场合我们就提倡使用普通话，所以我们要说好普通话。 活动二说说唱唱，走进曲艺瑰宝 1、同学们，刚才我们都聆听了各种不同的乡音，其实在各个不同的地方，由各地的方言而孕育了风采各异的地方戏曲。 你知道我们上海的地方戏吗？（学生交流） 2、欣赏沪剧阿必大回娘家片段以及黄永生的“上海说唱” 3、你还知道有哪些地方戏曲？（学生交流） 4、媒体出示苏洲评弹、东北二人转、重庆大鼓、川剧变脸等精彩片段。 5、小组讨论各地的戏曲有什么特点？（交流） 6、同学们，乡音是最感人的声音，但是老师发现，越来越多的同学已把普通话作为自己的首选语言，而对我们上海话是越来越陌生了，为此，老师特地去向我的妈妈学了一段沪剧，来我们一起来唱。 7、师生共唱沪剧活动三同一道歌，奏响和谐生活 1、同学们，我们平时关注戏曲的机会还不多，我们应多看看戏剧频道，要知道，这些戏曲都是我们中华民族的文化瑰宝。 在这里，老师也要为“春节联欢晚会”做个广告，因为这个晚会毕竟是全国人民所关注的，它也融汇了全国各地的优秀曲艺节目。 2、说到春晚，我们要回溯到xx年，不知你们是否有印象，那年的春晚，有很多地方台的主持人都上台了，而且每人手里都拿着代表自己家乡的春联，下面我们就一起来读读这些春联 3、小组擂台赛读读春联，猜猜地名 4、同学们，我们的伟大祖国是一个多民族融合的大家庭，通过这一课的学习，我们领略了不同的风土人情，也知道了各地人民说着不同的方言，有着不同的生活习惯，但不管有多少不同，我们都是一家人，都唱着同一道歌。 我们因为有不同而精彩，我们又因为相同而将更合谐（背景音乐同一首歌）第五课人口与资源第一课时教学目标了解我国拥有的各类资源，体验资源的宝贵；知道我国人口众多，人均资源占有量不足。 激发爱惜资源、提高人口素质的紧迫感。 教学过程活动 一、猜一猜 1、出示谜面周身银甲耀眼明，浑身上下冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。 （鱼）用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。 （水）南边来了个黑大哥，炉里钻来火里坐，只要火里坐一阵，黑大哥变成红大哥。 （煤） 2、揭示谜底（鱼、水、煤） 3、师同学们，以上这些，对我们对我们人类的生存起到了哪些作用呢？（学生交流鱼、水、煤的作用） 4、师小结无论是鱼还是水或煤矿，都是人们赖以生存的物质基础，是生产生活不可或缺的条件，它们统称为资源。 出示资源是人们赖以生存的物质基础，是生产生活不可或缺的条件。 5、说一说你知道我国有哪些资源？它们各有什么作用呢？（学生简单交流，师归类，并贴出自然资源土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源?）活动 二、辩一辩 1、过渡看来，我们国家的自然资源真是丰富呀，真可谓地大物博呀！难怪，东东会这样说（出示东东我认为我国是个资源丰富的国家。 ）可是，丁丁却不同意，他认为（出示丁丁我认为我国是个资源贫乏的国家。 ） 2、思考到底谁说得对呢？小组选择一个观点后，向老师索取任务表。 去网络寻找资料进行探究。 小组合作完成表格后，用各种形式来表现组内的观点，并说出探究后的感受。 附任务表A任务表东东我国自然资源种类总量居世界情况矿产资源土地资源(耕地面积)水资源森林资源海产资源珍稀动物种类结论B任务表丁丁我国自然资源种类人均占有量居世界情况矿产资源土地资源(耕地面积)水资源森林资源海产资源珍稀动物种类结论 3、大组交流，随机渗透知识点1）学生阐述观点A（东东），了解我国自然资源的总量多少。 我国自然资源种类总量居世界情况矿产资源第3位土地资源(耕地面积)第4位水资源第6位森林资源第8位海产资源世界排名名列前茅珍稀动物种类约占世界总数的1/10结论资源大国师通过调查，不难发现，我国许多资源的总量，都居时间的前列。 （出示我国各种资源图，以及数据）2）学生阐述观点B（丁丁），了解我国资源的人均占有量。 我国自然资源种类人均占有量居世界情况矿产资源是世界人均的1/2土地资源(耕地面积)是世界人均的1/3水资源是世界人均的1/4森林资源是世界人均的1/6海产资源世界排名很低珍稀动物种类约有20种面临绝灭结论资源小国3）重新选择东东和丁丁到底谁说得对？ 4、举例说明资源的总量、人口、人均占有量，分析揭示三者间的关系1）水资源（柱状图表我国水资源与其他国家比我国列居全世界109位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 ）2）看了这些，你有什么感受？会有什么担忧吗？（学生交流人口太多，资源太少，资源会用尽，我国怎样解决资源缺乏问题呢？）随机出示自然资源是不可再生的。 资源总量不变，人口少，人均多；人口多，人均少。 3）师我国是资源大国又是人均资源占有量相对不足的国家。 课后思考想一想我国人均资源缺乏的原因到底是什么？怎样才能缓解这些问题呢？请同学们课后思考，并搜集资料，下节课交流。 第二课时教学目标了解我国人口增长趋势，认识控制人口增长的重要性；能从实际出发、从我做起，为人口发展与资源保护利用出谋划策。 教学过程活动 一、“e链接” 1、“e链接”1xx年1月6日是我国13亿人口日 2、出示“我国人口增长图”，1）学生观察从“我国人口增长图”中，可以发现我国人口增长趋势是怎样的？2）当我们看到这则新闻后，你会有什么感受？3）学生交流自豪人口多好（）焦虑人口太多不好。 （）欣慰人口虽然多，但是得到控制（）4）师介绍基本国策的好处实行计划生育基本国策使我国30年来少生人口3亿多，并使13亿人口日推迟了4年。 5）了解计划生育的含义，了解30年来实行这个基本国策的好处。 （出示独生子女证） 2、“e链接”2学生了解7月11日是“世界人口日”，这种纪念是带有警世的意味，并非让人们去欢呼庆祝。 活动二2探究角 1、示图A乘车(地铁)逛商场购物B拔河场景 2、根据不同观点，分两组讨论人口多是好事还是坏事？通过教材“探究角”的学习以及自身的实践生活经验进行举例说明。 1）人多力量大。 引导学生思考科技时代，需要高素质的人才，提高人口质量是关键。 （请学生举例说明）2）人多，资源紧缺，造成地球妈妈的超符合A出示漫画（地球妈妈的忧愁）（窒息的地球）B结合第一课时课后思考讨论我国资源缺乏。 引导学生联系生活现象，列举因人口多而产生的上学、乘车、购物、就医等问题，再联系家庭生活、日常花费等，体验控制人口增长的必要性。 活动 三、金点子作为21世纪的小主人，面对有限的资源和不断增加的人口，你有什么好主意？第六课减卡救树第一课时教学目标结合生活实际，进一步认识爱惜资源的重要性和初步了解爱惜资源的一些方法，具有一定的资源短缺的意识。 教学过程活动 一、听听辩辩，关注社会信息 1、初步了解“教材循环”的意思，调查对此看法。 师听说过“教材循环”吗？是否愿意捐出自己使用过的旧课本给别人用？如果让你使用别人的旧书你愿意吗？说说理由。 2、开展小小辩论会。 活动 二、算算议议，知道爱惜资源的重要性 1、师述并板书（4000张贺卡1棵大树）、4000（2050），一棵树从种下到成材至少要十几年。 中国有十三亿多人口，如果每人每年使用一张贺卡的话，那么 2、媒体演示。 师树木是人类生存环境中不可缺少的一部分，如果没有了它们会怎样？小组讨论交流。 3、小结没有了树木，生活、健康会受到很大影响。 资源是有限的，所以减少资源的浪费是我们每个公民的职责。 活动 三、想想谈谈，学习节约资源的方法。 1、讨论如何“减卡救树”。 或许会有人说“没有贺卡就不能在节日的时候传递自己对朋友或亲人的祝福了。 你有什么办法来解决这个问题。 2、跟好朋友商量。 3、出示媒体，讲故事。 3、小组讨论，开展“金点子”行动。 4、教你一招。 活动 四、归纳总结，引出下课时的教学内容。 1、再议“课本循环”得出结论。 2、小结资源不是个人的，而是大家的。 只要我们每个人都从自己做起，多珍惜资源，那我们的生存环境一定会更加美好。 3、（出示可降解餐盒、塑料袋）介绍它们可以回收利用，变废为宝。 下节课，我们就一起来学习这方面的内容。 第二课时教学目标了解我国资源状况的现状，初步了解爱惜资源的一些方法和增强在生活中变废为宝的能力。 教学过程活动 一、了解生活废弃物，知道其价值 1、交流生活浪费现象之我见。 师上节课，我们知道生活中有些废弃物是可再利用的是回收。 在人们经常丢弃的物品中，你能找到可再利用的物品吗？说清楚它可利用的原因。 （出示相关物品） 2、了解我国资源状况的现状。 3、“教你一招”，并随机补充内容。 4、小组讨论如何利用好废弃物品，共同参与国家节约型社会的建设？ 5、反馈总结。 活动 二、发挥可利用物，让其变成宝“变废为宝”限时创作（提供学生日常接触中使用频率最高的物品）活动 三、提供调查表格，课外再探究 1、出示调查表。 2、以小组为单位，进行一次班级内一周垃圾的数量和种类的调查，并写出结论和建