2010学年度第二学期四年级语文周末练习4.doc

2010学年度第二学期四年级语文周末练习（四）班级 姓名 一、基础知识1、把下列词语补充完整。连声（ ）叫 （ ）蹦（ ）跳 （ ）心（ ）肺 （ ）（ ）入睡 （ ）（ ）而下 ( )手（ ）脚安（ ）乐（ ） 摩（ ）接（ ） ( )( )不见2、给下列多音字注音组词。 （ ）（ ） （ ）（ ）大 华 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）行 强 （ ）（ ） （ ）（ ）3、组词眺（ ） 漓( ) 摧（ ） 蜷（ ）跳（ ） 璃（ ） 催（ ） 卷（ ）4、照样子改写句子。（1）我们怎么能撒谎呢？（陈述句） （2）冬天已经来了，春天就不远了。（反问句） （3）他把口袋放到驴背上。（“被”字句） 5、把句子写具体写完整。（1）那小孩痛得 （2）那个折了腿的汉子睡得 （3）妈妈烧得饭菜真香，我馋得 6、按要求写词语（1）描写“雨”的词语：倾盆而下、 、 （2）描写“云”的词语：乌云密布、 、 （3）描写“雷电”的词语：电闪雷鸣、 、 二、阅读分析善于观察的法布尔法国昆虫学家有一次在森林中得到一个很大的蛹，带回家不多久，蛹孵化成一只雌蛾。当天夜里，雄蛾们就从很远的森林里飞来，撞在窗玻璃上作响。法布尔想，雄蛾从几千米外的森林里飞来，一定是受到雌蛾的某种引诱。他很想知道雌蛾是用什么办法传递自己的信息的，雄蛾又是怎么找到雌蛾的。于是，法布尔开始了多角度的观察。他先用纸把雌蛾挡了起来，雄蛾（ ）看不到雌蛾，（ ）还是很快找到了它。这说明雄蛾不是靠眼睛发现雌蛾的。接着，法布尔又把雌蛾用玻璃罩罩起来，雄蛾看得见雌蛾，但是闻不到雌蛾的气味。结果，雄蛾显得茫然而无动于衷，不知道雌蛾在哪里。法布尔又把一些干净的棉花在雌蛾身上擦了一下，雄蛾们马上会聚到棉花上，好像棉花就是雌蛾一样。 通过观察，法布尔得到结论，雄蛾是通过雌蛾发出的气味而找到它的踪迹的。这种气味就是昆虫的性信息。现在，科学家已经能合成一些雌性昆虫的性信息素，利用这种信息素，可以诱杀雄虫；也可以用信息素“冒充”雌虫，使雄虫不再去找真正的雌虫，从而起到减少虫害的作用。但是，由昆虫信息素引发出来的这一系列用途，归根到底，源于法布尔不同于常人的敏锐观察。1在文中（ ）处填上合适的关联词。2根据意思从文中找出相应的词语（1）心里一点不受感动；一点也不动心。 （ ）（2）（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。 （ ）3“这说明雄蛾不是靠眼睛发现雌蛾的”句子中的“这”指的是 4法布尔是怎样多角度观察蛾的？请用“先接着又”连起来说一说。 大森林的主人（节选）天黑了，风（乱 刮）过树顶，呼呼地响。“睡吧。”猎人大了个呵欠说。我的眼也快要合上了，（ ）这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？猎人把两个火堆移开，在烧热的地面铺上厚厚的一层枞树枝。热气透上来，暖（烘烘 哄哄）的，我们睡（得 地）很舒服，像睡在炕上一样。天亮了，我对猎人说：“你真有办法。要不是你，我们一定要吃苦了。”猎人微笑着说：“在大森林，你不能像个客人，得像个主人。（ ）肯动脑筋，一切东西（ ）可以拿来用。”1圈出（ ）内正确的字。2在括号里填上正确的关联词。3“我的眼也快要合上了，（ ）这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢