《动物在生物圈中的作用》的教学设计与反思

Comment A1 联系实际 激发学生 学习的探究欲望 1 动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用 教学设计与反思教学设计与反思 课题名称课题名称动物在生物圈中的作用 科科 目目生物年级年级八年级 教学时间教学时间一课时 40 分钟 学习者分析学习者分析八年级学生 已经学到了一定的生物级基础知识 对生态系 统 物质循环 动物在自然界中的作用的认识有一定的基础 但 从生物圈是一个统一整体的高度来认识理解 还需进一步引导拓 展 一 知一 知识识与技能与技能 举例说明动物在维持生态平衡 促进生态系统的物质循环和帮助植物 传粉 传播种子等方面的作用 二 二 过过程与方法程与方法 在分析资料中 学习信息处理的方法 教学目标教学目标 三 情感三 情感态态度与价度与价值观值观 1 认同动物是生物圈中重要成员的观点 2 养成爱护动物 保护动物的情感 教学重点 难教学重点 难 点点 1 说明动物在维持生态平衡 促进生态系统的物质循环和帮助植物 传粉 传播种子等方面的作用 认同动物是生物圈中重要成员的观点 培养爱护动物的情感 2 说明动物在维持生态平衡 促进生态系统的物质循环中的作用 学 会用辩证的观点认识动物与人类的关系 教学资源教学资源 多媒体课件 小生态瓶 动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用 教学过程描述教学过程描述 教教学学活活动动 1 1 一 联系实际 激趣导入 师 同学们 在你们的日常生活中 你们观察到了哪些动物 他们有什么 益处呢 生 猪 牛 马等等很多动物 他们各自有不同的益处 师 美国科普作家蕾切尔 卡逊在 寂静的春天 中描述了 人类可能将 面临一个没有鸟 蜜蜂和蝴蝶的寂静世界 正是这本不寻常的书 引 起人们对野生动物的关注 唤醒了人们保护环境的意识 师 下面请生物小组的同学展示一下你们制作的小生态瓶 生 展示生态瓶 师 为什么动物也是生态系统的重要成分 它在自然生态系统中有什么作 用呢 今天我们就一起来探究这个问题 生 学生专心致志立刻融入到学习气氛中 Comment A2 在合作交流过程 发 挥学生的主体作用 进而理解掌握动 物能维持生态平衡 能促进生态系统 的物质循环 能帮助植物传粉 传播 种子知识 2 教教学学活活动动 2 2 二 点拨启发 合作交流 1 动物在生态平衡中的重要作用 师 动物是生物圈大家族中的一大成员 同学们还记得食物链吗 生 动物与植物之间主要是吃与被吃的关系 师 对 在食物链水稻 螟虫 青蛙中 哪位同学能说说 当青蛙被大 量捕捉后 会产生什么养的后果 生 螟虫会大量繁殖 造成水稻减产 甚至颗粒无收 师 对 当青蛙被大量捕杀后 食物链就被破坏了 哪位同学能解释一 下在自然状况下 虫子和青蛙的数量会如何变化 生 在自然界中 虫子的数量增多后 青蛙的食物较丰富 因而它们的 数量也会增多 青蛙的数量一增多 虫子的数量就会减少 师 解释得非常好 虫子和青蛙间存在着怎样的联系呢 生 相互依赖 相互制约的关系 师 非常正确 我们来分析下面的资料 出示演示课件 生 观看演示课件 讨论分析 师 哪位同学能分析一下在自然生态系统中 各种动物的数量能不能无 限增长呢 生 不能 因为野兔的数量增加了 会使以野兔为食物的狼的数量增加 狼数量一增加 野兔的数量又会减少 加上野兔要与牛 羊夺食牧 草 所以不能无限制增加 师 所以在生态系统中 各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳 定的状态 这种现象叫生态平衡 通过资料分析 你认为人类能随 意捕杀动物吗 生 不能 师 为什么 生 会破坏生态平衡 师 从这些资料中得到什么启示呢 生 要维持生态平衡 不能随意捕杀动物 生 动物对人类既有不利的一面 也有有利的一面 人类应当保护地球 上的每一个物种 适当控制有害动物 保护有益动物 师 很好 各种动物在自然界中都起着重要的作用 人们生活和生产活 动应当从维护生物圈可持续发展的角度出发 按照生态规律办事 用辩证的观点看待动物对人类有益和有害的一面 合理地保护 控 制 开发和利用动物资源 2 动物促进生态系统的物质循环 师 播放视频材料 生态系统的物质循环 生 观看视频 师 在食物链 水稻 螟虫 青蛙中 青蛙是如何获得有机物和能量的 生 青蛙捕食螟虫 螟虫食水稻 水稻中的有机物就会通过螟虫流向青 蛙 而青蛙在利用有机物的同时 也会产生二氧化碳 水 无机 盐等物质 这些物质又会被植物利用 3 动物帮助植物传粉 传播种子 师 很好 动物除了能促进物质循环 维持生态平衡外还可以帮助植物 Comment A3 引导 启发 鼓励学 生发表看法 培养学生的环境保护意 识 对学生进行思想教育 Comment A4 归纳可以强化学习效 率 3 传粉 传播种子 下面我们来观察几幅图片 播放视频材料 生 观看视频 讨论 分析 师 你们发现什么问题了吗 生 动物能够帮助植物传粉 传播果实和种子 生 植物与动物在长期生存与发展的过程中 形态 结构 体色都发生 了变化 相互适应 生 如果没有了动物 植物的分布范围就会缩小 不利于植物的繁衍 扩散 教教学学活活动动 3 3 三 拓展迁移 探究创新 师 大家都谈得非常好 介绍设施农业与虫媒传粉 可见 动物与植物 是共同发展的 那么 动物在自然界中的作用除了我们所了解的外 你们还知道哪些呢 请举例说明 生 讨论 畅所欲言 生 蚯蚓可以帮助疏松土壤 利于植物生长 生 麻雀可以消灭害虫 生 蟑螂可以分解粪便 生 蟑螂可以分解粪便 生 蟾蜍也可消灭害虫 师 大家都谈得非常好 刚才有同学谈到了用动物来防治害虫的问题 这 个看法非常好 由于农药对环境的污染 影响了人畜健康 于是 以 虫治虫 以鸟治虫成了防治害虫的新途径 除此之外 还可以以菌治 虫 这些防治害虫的方法叫生物防治 请大家阅读 47 页的 生物防 治 生 阅读书本 师 动物对我们的作用这么大 人类应当怎么做呢 生 交流讨论 生 保护动物的生活环境 建立自然保护区 制定相关的法律 生 加大宣传 保护动物的力度 从我做起 从小事做起 养成爱护动物 的习惯 生 利用高科技手段 如用克隆的方法繁殖珍稀野生动物 师 动物是我们生物圈中的一员 是不可缺少的组成部分 生物圈是所有 生物共同的家园 为了生物圈 让我们一起来爱护动物 保护动物吧 教教学学活活动动 4 4 四 归纳总结 畅谈收获 师 动物在自然界有哪些作用 生 动物能维持生态平衡 能促进生态系统的物质循环 能帮助植物传 粉 传播种子 Comment A5 布置作业 促进所学 知识内容的迁移 4 教教学学活活动动 5 5 五 应用迁移 巩固提高 1 课后练习 1 2 题 2 练习册 28 页 3 5 6 题 教学反思 通过本节教学实践 让我深深的感受到新课程理念的科学性 可行性 兴趣是最好的 老师 本节课的教学过程中 通过问题情景的创设导入新课 激发了学生学习的兴趣 调 动了学生思维的积极性 并且多处教学内容与学生熟悉的生活实际相结合 激发的学生的 学习兴趣 很多同学对动物在生态系统中的作用都有过或多或少的怀疑 如果没有植物 植物自生自灭 其遗体或残渣由微生物分解 也能完成自然界的物质循环 这样的疑惑存 在 是学生对动物在生态系统中的作用没有全面理解 本节课在介绍动物在自然界中的作 用时 先从学生容易接受的传播花粉和传播种子开始 在解决学生疑惑的过程中 联系自 然界存在而学生平时没有注意的现象 剖析动物在自然界中的作用 顺理成章 便于学生 理解接受 动物与人类生活的关系 是学生太熟悉以至于可能提不起兴趣来了解的知 识 而且学生的知识往往是支离破碎 有时甚至是片面的 本节教学是对这些关系进行梳 理的过程