语文人教版六年级下册《14、卖火柴的小女孩》研学案.doc

人教版六年级上册 14、卖火柴的小女孩第一课时研学案 班级： 姓名：【学习目标】1.学会生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。【学习要求】潜心阅读 静心思考 敢于表达 乐于合作【阅读铺垫】 1848年，安徒生到国外去旅行，在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈和在童年时代惟一疼爱他的奶奶。想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了卖火柴的小女孩这篇优美动人的童话。【研学过程】 课前研学1、熟读课文：把课文至少读3遍，在生字条上用铅笔注上拼音并用红笔在书上划出生字词。借助工具书或联系上下文的方法尝试理解不懂的词语的意思。 把你认为难写容易写错的生字认真写一遍。2、了解大意：卖火柴的小女孩一课 3、故事中卖火柴的小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么？擦了几次火柴？ 幻象 现实 4、研学疑问： 课堂导学（研读“小女孩的可怜“）1、自主探究：这是一个怎样的小女孩呢？可以结合具体的语句谈一谈自己的感受。2、合作探究从课文中哪些地方可以看出小女孩的可怜？3、品味语言：本文语言生动，小女孩悲惨的命牵动着我们的心。让我们来读一读第14自然段，你觉得哪些词句最让你感动？把令你感触最深的地方多读几遍。学习小提示： 本文是一篇童话，它的语言生动形象，我们要学会读书，在一定的语境中品味用词用语的妙处。课后思学学习收获 自我评价1、能自主学习本课的生字词。 2、能用简练的语言概括文章的主要内容。 3、能抓关键词句体会到“小女孩的可怜”，感受语言的生动形象。 4、能主动探究、喜欢与同学合作、交流 改进的策略：（这节课收获如何？请选择其中一项打 真棒 良好 加油)人教版六年级上册 14、卖火柴的小女孩第二课时研学案 班级： 姓名： 【学习目标】、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。、了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象，理解含义深刻的句子，体会小女孩悲惨的命运。、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。【学习要求】潜心阅读 静心思考 敢于表达 乐于合作【阅读铺垫】在西方许多国家过圣诞节，他们的大年夜就是圣诞节的前一天晚上。过圣诞节，有钱的人家，点起漂亮的圣诞树，圣诞树上点上许多蜡烛，挂着玩具画片，有时还会有人扮成圣诞老人，送给孩子们许多礼物，在圣诞树下，孩子们快活极了。【研学过程】 课前研学1、自主探究：新年的脚步近了，而小女孩的结局怎么样呢？2、研学疑问： 课中导学(研读“幻象中的幸福”“现实中的痛苦”)1、合作探究：小女孩曾感受到哪些“幸福”呢？到课文第5到10自然段中找找依据。好好读读，划出你感触最深的一处，好好研究研究，把自己的体会在四人小组交流一下。 2、品味语言：安徒生爷爷含着辛酸的泪写下了这个故事，他是通过残酷的现实和美丽的幻象对比，虚实结合，幻象越美好，现实就越痛苦。课文中哪些描写最让你感动？找出来多读几遍，把你的感情充分地读出来。3、拓展升华小练笔：读完这个感人的童话，你们一定有许多话想对小女孩说，把你想说的话写下来。 课后思学 学习收获 自我评价1、能抓关键词句体会到“小女孩的悲惨命运”，感受语言的生动形象。 2、