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文档简介

邓稼先学习目标1、 积累字词，了解课文内容2、 理解课文，感受邓稼先的可贵品质3、 学习邓稼先的优秀品质学习重难点：目标12教学过程1、 导入2、 检查预习1、字词读音 筹划 彷 徨 殷红 殷切Yng m 仰 慕 鲜红 鲜为人知 可歌可泣 ku 当之无愧 热泪盈眶 鞠躬尽瘁 l r gu 锋芒毕露 妇孺皆知 马革裹尸 y y死而后已 家喻户晓2、根据意思说词语1）.悲壮的事迹，使人非常感动。（ ）2）很少有人知道。 （ ）3）.小心谨慎，贡献全部力量。（ ）4）.承当荣誉时无羞愧之感。（ ）5.）每家每户都明白。（ ）6）比喻锐气、才干全部显露出来。（ ）7）.用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。（ ）3、作者介绍邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。杨振宁（1922），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。四、走进邓稼先1、快速课文，找出课文对邓稼先的描写及评价，分析邓稼先的人物形象？学法指导：请用“我读1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书我认识了一个鞠躬尽瘁 死而后已的邓稼先。”五、认识邓稼先1、自由读课文，概括文章六个部分的大意，并想想全文六部分之间有什么联系。一、历史背景（小引）二、生平经历和贡献三、人物对比（对第二部分的补充、延伸和扩展，他是同奥本海默对比的方式突出地表现了 邓稼先的气质、品质和奉献精神。）四、感情震荡（从另一个角度写他的贡献之大，也是第二部分的扩展。）五、沙漠创业（重点写邓稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的创造才能，坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神。）（这一部分是第二部分的具体化）六、热情赞颂（总结）六、感受邓稼先1、在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？对比手法：有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出邓稼先的性格品质和奉献精神。3、 朗读吊古战场文的原文及翻译，想一想，引用它有何作用？表明工环境的恶劣作，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。4、文中引用五四时期的一首中华男儿歌有什么作用？赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中国男儿。七、写作手法小结对比手法突出人物性格特点运用小标题条理清楚 内容分明多角度描写人物突出伟大的人格取材精练、以小见大于细微处见深情，于平凡中见高尚。句式
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