幼儿园特色课教案

幼儿园特色课教案 篇一幼儿园的特色教学幼儿园的特色教学为了促进孩子们全面发展，培养孩子的特长，幼儿园在采用五大领域教学的基础上，根据孩子们的兴趣爱好，开办了美术、舞蹈、爵士鼓三个特长班，增设了英语、珠心算、弟子规等特色课程。 （一）让孩子与经典同行为了让孩子能接受国学经典，我园根据孩子的年龄特点，托班诵读诗歌，其他班级诵读弟子规。 周一至周五，午餐后10分钟开始，诵读15-20分钟。 诵读的地点，或在教室，或借用临近教室的走廊，每周还要开设一节正课，老师们根据故事的情节设计角色，让孩子在玩中亲身体会经典中所蕴含的道理，从小受到经典文化的洗礼，受益终生！在xx年9月，我园新开设了课程弟子规，加强幼儿的启蒙教育。 弟子规是一套系统的“儿童行为守则”，也是一代又一代儿童开蒙的必选课本，具有内容好、文字简、押韵合辙，浅显易懂、好学好记的诸多优点，正是儿童记诵的最佳形式。 教育小朋友从小懂礼貌、讲信用、孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟姐妹，和别人平等相处等，而这些正是一个人与社会接轨的通行证，奠定孩子人生成功幸福的基础，让孩子从书中真正吸收到人生起步阶段必备的“营养”。 （二）舞出孩子最早的人生起跑线舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，孩子们在动作、节奏、娱乐中可以提高模仿能力，增强形体与气质美，培养良好的审美感觉。 ，由舞蹈专业毕业的幼儿教师任教，每周2节课，舞蹈基本功训练和成品舞穿插进行。 每年六一都要为家长们奉献上一台精彩的舞蹈文艺汇演！（三）轻松快乐学英语英语要从娃娃抓起。 根据家长和孩子们的需要，幼儿园从小班开始就学习英语，教师利用生动的五环教法和六大原则与孩子们互动，时时吸引着孩子们的注意力，激发着孩子们的学习兴趣，在老师的引导下，孩子们游戏、唱歌、律动、表演，潜移默化的学会了英语。 玩中学，乐中教，幼儿园紧紧围绕“保育亲情化、教育游戏化”，把“愉悦教育”的新理念运用到教育教学的各项工作中，让老师在愉悦的工作中提高自我，让幼儿在快乐中获得智慧和个性的全面发展！（四）巧妙趣味学珠心算我园从小班阶段起开始开设珠心算教学，幼儿的智力因素和非智力因素均不断得到开发，收到“一科实验多科受益”的良好功效，幼儿的顽强精神，吃苦精神也得到锻炼。 心理学家认为“儿童的智慧在儿童的手指尖上”，而珠心算的训练正好是通过双手协调拨珠来进行。 俗话说心灵才能手巧，反过来手巧才能促进心灵，学习珠心算正是利用算盘的直观来引导幼儿进行实际的双手操作，使幼儿通过双手的活动，起到手脑并用的效果，促进幼儿大脑的日益发达，培养幼儿记忆力、理解力、注意力、思维能力，增强幼儿的思维敏捷性，促进幼儿抽象思维的发展。 （五）选择了爵士鼓，就让它激情燃烧吧现在，中国的孩子们之间正在兴起一股学习爵士鼓的热潮。 越来越多的中国家长认为，与此前热门的钢琴不同，爵士鼓“学起来容易，而且可以锻炼身体”，开始让孩子们学习打鼓。 在此风潮下，我园也办起了爵士鼓学习班，为孩子的爵士鼓热潮提供更好的平台。 热爱是最好的老师，兴趣是学习的好母亲。 有了她们，幼儿才会有探究鼓、击奏鼓的欲望。 才能发挥主动性和能动性，提高学习效果。 爵士鼓特殊的造型和声响对幼幼儿来讲是新异刺激，很容易引起他们的好奇和兴趣。 爵士鼓是一种综合乐器，演奏时需手脚并用，能很好地开发小脑功能，提高智力、锻炼儿童的身体协调能力。 可提高儿童非智力因素，注意力反应力控制力毅力，对儿童的成长大有益处。 通过手指与肢体的组合练习，开发幼儿的左右脑，刺激所有闲置不用的大脑皮层，使其脑部始终处于活跃状态，增加孩子脑部的可用面积。 使学习、记忆力、处理事情的能力都大大增强了。 使孩子的思维方式发生转变，变成伴随他一生的财富。 改变孩子的脾气性格，使其变得开朗、自信。 （六）美术教育特色，造化孩子艺术的殿堂在多年的研究探索中，我园总结已有的幼儿美术教育特色，创建主题背景下幼儿创意美术园本课程。 相对于传统美术教育模式,主题背景下幼儿创意美术教育的模式,更实现了教育内容的多元化,教育对象的主体化,教育途径开放化,社区化。 最为受益的是我们的孩子们，在愉悦的创意美术游戏活动中，挖掘了孩子们的艺术天分，激发了孩子们感受美、表现美的情趣，提升了孩子们的美术技能和审美能力，使之体验自由表达表现和创造的快乐，促进了孩子们身心健康、和谐发展。 美术活动除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。 幼儿一旦形成了这种能力。 就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。 因为美术是视觉艺术，美术活动使得儿童脑、眼、手并用。 因而它能促进身体的成长发育，可以提高儿童对事物的认识能力，特别是能使儿童的观察力、感受力、想象力、创造力都得以提高。 通过专家的指导，我园充分认识了实施幼儿园的特色教学的重要性和必要性，同时为幼儿园科学、系统、有效地实施幼儿园特色教学起到了积极的作用。 篇二大班地方特色课程教案大班活动设计美丽的家乡博爱博爱县县直幼儿园设计意图纲要指出，幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感，博爱县历史悠久、矿产资源丰富、旅游资源独特，吸引了无数国内外游客。 作为老师，有义务和责任使幼儿了解家乡的丰富资源，培养幼儿热爱家乡，建设美丽博爱的情感。 活动目标1.知道自己的家乡“博爱”县名的由来，引导幼儿了解和熟悉博爱的风景名胜和土特产。 2、感受家乡的美好，进一步萌发热爱家乡的情感。 3、通过学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。 活动重点知道自己的家乡“博爱”县名的由来，了解并讲述瑞金风景名胜及一些特产。 活动难点主动做小导游并讲述各景点的特点。 活动准备 1、博爱县风景、土特产课件，博爱县地图。 2、课前布置幼儿了解一些土特产及相关知识。 3、活动室周围墙壁上挂上博爱县各景点的大幅图片以及土特产包装。 活动过程 一、导入部分播放课件，引出家乡博爱，激发幼儿兴趣。 （播放博爱公园、博爱竹林、新世纪生活广场、青天河风景）提问小朋友，你知道这是哪里吗？美不美？这就是我们美丽的家乡-博爱。 是我们生活的地方，并出示博爱县地图。 二、活动部分1.介绍“博爱”县名的由来老师介绍1927年，冯玉祥将军根据吉鸿昌将军的呈请，取孙中山先生倡导的“自由、平等、博爱”中的“博爱”两字，设置博爱县。 2.复习土特产我们博爱物产丰富，有好多的土特产，你知道有哪些吗？引导幼儿说出博爱土特产。 老师小结（并逐一播放土特产课件）我们博爱有很多的土特产如有“四大怀药”之称的怀山药、牛膝、地黄、菊花，还有畅销省内外的博爱生姜及怀姜炸酱、姜辣酱等姜制品，香辣可口，是不可多得的餐桌佐料。 3.了解认识博爱景点博爱县不仅特产丰富，风景更美，现在让我们一起乘车去浏览我们美丽的家乡（课件逐幅播放，结合课件，老师先引导幼儿认识各风景点） （1）（开起小汽车、笛笛笛、哧哧）小朋友看，我们来到了哪里？（对了，是月山寺）。 小结月山寺初建于金正隆三年，明清达到鼎盛，曾与少林寺、白马寺并称“中原三大名寺”，武林中“文有太极安天下，武有八极定乾坤”之说的中华三大拳之一的“八极拳”，曾发源于此。 明朝永乐皇帝、大乐律学家朱载堉曾在此留足赏景，清乾隆皇帝曾三次朝拜于此，并留下了“美景一时观不尽，天缘有份再来游”的千古名句。 （2）播放第二张幻灯片，提问这里哪里呢？青天河风景名胜区，是世界地质公园、国家5a级旅游区、国家重点风景名胜区、国家水利风景区、国家级猕猴自然保护区、中国青少年科学考察探险基地、河南省最具魅力十佳风景区、河南省十大旅游热点景区，素有“北方三峡”和“桂林山水”之美誉，青天河之“水”天上来，这里三步一泉，五步一瀑，青山绕碧水，绿树掩古寺，山灵水秀，景随船移，船移景变，谈笑间，就足以把北国山水的伟岸和南国山水的柔美一一饱览。 （3）笛笛笛，我们来到了靳家岭，看这红色的一大片是什么？每年秋季，靳家岭的红叶满山遍野，红得像火，吸引众多的摄影爱好者和游客欣赏。 靳家岭红叶的美景和北京香山红叶各有千秋。 （4）除了这几个景点，小朋友们还知道还有哪些景点？（幼儿讲述，老师出示相应景点课件）老师总结我们博爱有很多的景点，月山寺反映出我们博爱县悠久的历史文化，青天河、靳家岭代表了我们博爱县独特的地形地貌和自然景观，是广大游客浏览的好地方，为了让游客了解博爱，我们来做一回小导游好吗？4.游戏我当小导游 （1）引导幼儿学做小导游大家好，我是你们的导游xxx，今天由我来带大家浏览，首先浏览xxx，然后介绍这个景点的特点。 （2）请幼儿当小导游，老师和其他幼儿当游客，游戏开始。 （3）小导游带领游客参观活动室景点，每到一景点处就开始介绍。 三、结束部分小朋友玩的高兴吗？我们博爱有这么多土特产又有这么多好玩的景点，你喜欢我们的家乡吗？为了让我们的家乡建设的更加美好，从现在起我们就要好好地学本领，长大后把家乡建设的更加美丽好吗？活动延伸1.用绘画或手工的方式表现家乡的某一景观或特色充分展示美丽的家乡。 2.继续布置景点挂图，让幼儿在平时的生活中继续收集材料，争当小朋友或家乡的导游。 9月14日篇三幼儿园特色教学方法幼儿园特色教学方法幼儿园特色教学方法!幼儿教育是每一对父母都要面对的人生课题。 随着人们生活水平和教育观念的不断提升，越来越多的人开始重视幼儿教育，走出传统的父辈式经验教学之后，很多人因为找不到合适的幼儿教学模式而苦恼。 下面，让我们一起去看看目前最热门的五大幼儿教学模式吧!幼儿园特色教学法排名! 1、“三维立体幼儿教育法”“三维立体幼儿教育法”是中国著名教育专家、西周少儿教育研究院创始人徐西周教授在丰富的理论研究和实践经验中，用全新的教育理念和现代技术打造的一套全新的幼儿教育法。 “三维立体幼儿教育法”通过行为调节课使孩子养成良好的行为习惯、建立有序的逻辑思维、传授符合成长规律的学习方法、拥有超常知识;侧重培养孩子的立体思维能力、独立思考的能力，可以让孩子在轻松愉悦的环境下，拥有超出一般孩子的学习能力，健全孩子的人格品行! 2、蒙台梭利教学法蒙台梭利教学法是意大利第一位女医学博士玛丽亚蒙台梭利女士所提倡的教学方法。 着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养;利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。 蒙台梭利教学法拥有一套蕴含无限教育价值的学具，利用幼儿感觉的敏感性，透过这些教具，让孩子们轻松愉快地在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念;尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。 3、方案教学这种教学方法起源于意大利北方的小镇瑞吉欧。 它主要是依照孩子的兴趣来发展一系列的活动或方案。 老师的工作是透过和孩子以及孩子和孩子之间的对话来发现其兴趣，并进一步引导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。 方案教学强调孩子自主性的学习，重视孩子内在的学习动机，并以儿童为本位的理念来进行活动。 它也是一个“教”与“学”互动的过程，教师与孩子都在彼此互相学习。 4、学习区教学学习区教学一般将教室区分成不同的学习区域，如语文区、益智区、科学区、积木美劳区、装扮区、沙水区等等。 它提倡让孩子从游戏中学习，并经由玩耍的过程让孩子学习到各种概念。 5、其他幼儿教育法贝尔教学法是以德国教育家福禄贝尔设计的教具恩物为教材来进行教学;皮亚杰教学法是以瑞士心理学家皮亚杰，从进行幼儿的心理实验中所记录的幼儿认知发展，来做为其教学的理论基础。 高瞻教学法起源于美国，其教学理念是以孩子对自己感兴趣的活动有能力做决定并解决问题为指导原则。 华德福教学法的创始人是史坦纳鲁道夫，于1919年在德国的stuttgart成立了第一所从一年级贯穿到十三年级的华德福学校。 它是一种实现“人智学”理念的教学法，目的在于引导孩子成为一个身、心、灵完全自由的人。 双语教学是以两种语言为主要的教学目标，让孩子能在日常生活中自然学习两种不同的语言。 篇四幼儿园特色活动教学计划幼儿园特色活动教学计划 一、中班（一）、绘画类目标 1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。 握笔自然有力。 2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色红、绿、蓝、黑、黄、褐。 3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法，画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。 （二）、手工类目标 1、认识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。 2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。 3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。 4、学习粘贴简单图形的方法。 二、大班（一）、绘画类目标 1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。 2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。 （二）、手工类目标 1、泥工学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。 2、纸工学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。 月计划 一、 九、十月份教学计划（一）中班 1、绘画培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。 2、手工帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法。 （二）、大班 1、绘画以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。 2、手工学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。 二、 十一、十二月份教学计划（一）、中班 1、绘画运用直线、弧线组合形成整体画面，如小鸭戏水、月亮和星星b.手工学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。 用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。 （二）、大班 2、绘画以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）。 3、手工掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如秋树、雨中娃等。 xx年9月1日篇五幼儿园活动课教案幼儿园活动课教案打电话活动目标: 1、享受打电话的乐趣。 2、愿意表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 活动内容设计:中班主题活动“打电话”活动准备:台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程: 1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。 铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师:“老师刚才在做什么?” （2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?” 2、幼儿交流经验:怎样打电话? （1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。 （2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。 (4)小朋友自由尝试打电话。 师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。 (1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。 师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“”男孩唱:“”.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 （4）师总结: