语文人教版六年级下册一夜的工作1

一夜的工作一夜的工作 教学设计教学设计 教材分析 这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时 目睹周总理一 夜工作的情形 歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作 风 抒发了崇敬 爱戴周总理的思想感情 课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由 然后着重叙述了 陪同周总理审阅稿子时的所见所闻 最后写作者的感受 选编这篇课文的主要意图 一是使学生受到周总理伟大人格的 熏陶 二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现 人物伟大精神的表达方法 课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分 这部分是从工作劳 苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的 课文的难点 主要在最后两个自然段 这两个自然段 难就难 在如何理清作者感情发展的脉络 从而感受作者那种强烈的感情 由于目睹了周总理一夜的工作 亲眼看到了周总理工作是那么劳苦 而生活又是那样简朴 作者心潮澎湃 激动万分 胸中有千言万语 想向人倾诉 但在路上又不可能找到倾诉的对象 因此只能是对自 己说 我不断地想 不断地对自己说 就是那种难以抑制的激情 的真实反映 心情激动 必然思绪万千 作者首先想到的是中国历 朝历代哪里有过像周总理这样的总理 因此 他情不自禁地发出 这就是我们新中国的总理 的感叹 作者的思绪又从纵向转向横向的对比上 于是向全世界发出内心的 呼喊 看啊 这就是我们中华人民共和国的总理 我看见了他一 夜的工作 他每个夜晚都是这样工作的 你们看见过这样的总理吗 这里 一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而 激动 自豪的心情 另一方面 作者从周总理一夜的工作而想到了 总理每个夜晚的工作 所以作者自信而又自豪地喊出 你们看见 过这样的总理吗 教学目标 1 使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景 学习总理辛勤工 作的精神和简朴的生活作风 2 学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法 能根据文章的中 心句概括中心思想 3 学习把句子写具体 4 学会生字新词 能辨析 浏览 与 审阅 询问 与 咨询 简单 与 简朴 几对词语的意思 5 能有感情地朗读课文 有一定速度地听写最后两节课文 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 听读诗歌 营造阅读期待 1 导入 1998 年 3 月 5 日 是我们敬爱的周恩来总理诞辰一百周 年的日子 那一年 有一位叫宋小明的诗人 怀着对周总理的无限 崇敬和爱戴 写下了这样一首诗 课件呈现 你是这样的人 2 交流 听完这首诗的朗读 你有什么话想说吗 有什么地方让你 有所感触吗 学生自由发言 二 整体感知 把握文章基点 1 过度 让我们一起带着这样的感受和疑问 自由朗读 一夜 的工作 边读边想 周总理的这一夜 到底是怎样的一夜 请你用 一个词来表达你对这一夜的感受和理解 学生自由朗读课文 2 交流 周总理的这一夜 你细细地读了 默默地看了 也静静地想了 那么 你最想用哪个词来概括总理的这一夜 教师根据学生的发言 随机板书有关词语 并与学生展开二度对 话 三 潜心会文 品读词句意味 1 过渡 总理的这一夜是通宵达旦的一夜啊 从华灯初放 到东方发白 没有休息 没有睡眠 甚至连打个盹儿的功夫都没 有 总理的这一夜 是殚精竭虑的一夜啊 每一份文件他都要仔细 审阅 每一个问题他都要认真思索 每一处文字他都要用心斟酌 找一找 这一夜的哪些文字让你的心为之一颤 品一品 这些令你 感动的文字到底包含着怎样的感情和意味 学生默读全文 找找 画画 品品 议议 2 交流 读读这一夜感动的文字 说说这一夜最感动你的地方 好吗 这是高大的宫殿式的房子 室内陈设极其简单 一个不大的写字台 两张小转椅 一盏台灯 如此而已 1 这句话 假如请你用一个词来概括的话 你会选择 其中的哪个词 板书 极其简单 你怎么会想到选这个词的 指名试读这句话 2 你们知道 这高大的宫殿式的房子 曾经是谁住过 的地方吗 清朝的最后一个摄政王载沣 作为封建王朝的一个亲王 而且是一个摄政王的官邸 这里曾 经有过哪些陈设 然而 当这座高大的宫殿式的房子成了周总理办公的地方后 指名读 室内陈设极其简单 一个不大的写字台 两张小转 椅 一盏台灯 如此而已 这样看来 极其简单 这个词 简单 吗 不简单 极其不简单 3 你们知道 这高大的宫殿式的房子 现在是谁住的 吗 周总理 是的 周总理 堂堂一国的总理啊 你想 他的手中握有多少重大 的权力 他所承担的 是一个多么重要的岗位啊 你们说 作为一 国的总理 他住的地方 应该有些什么陈设呢 学生自由发言 然而 当这座高大的宫殿式的房子成了周总理办公的地方后 指名读 室内陈设极其简单 一个不大的写字台 两张小转 椅 一盏台灯 如此而已 这样看来 极其简单 这个词真是 极其不简单 啊 什么不简单 学生自由发言 4 类似这种 极其简单 却 极其不简单 的地方还有啊 比如 指名读 这时候 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶 一小碟花生米 放在写字台上 总理让我跟他一起喝茶 吃花生米 花生米并不多 可以数的清颗数 好象并没有因为今夜多了一个人 而增加分量 5 过渡 生活的简朴固然令人感动 而工作的劳苦 工作的繁忙 工作的一丝不苟 殚精竭虑 更是叫人无限感慨 读读让你无限感 慨的文字 好吗 他一句一句地审阅 看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆 圈 他不是普通的浏览 而是一边看一边在思索 有时停笔想一想 有时还问我一两句 A 板书 审阅 你是怎么理解 审阅 这个词的 自由发言 在你们看来 只有怎样的阅读才可以用 审阅 来形容 B 总理这样仔细 这样认真审阅的 仅仅是这一份文件吗 夜幕降临 华灯初放 周总理坐在写字台前 打开了今晚要批 的第一份文件 只见 指名第一组读 他一句一句地审阅 看 完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈 他不是普通的浏览 而是一边看一边在思索 有时停笔想一想 有时还问我一两句 夜很静 只有时钟传来滴答滴答的走动声 周总理坐在写字台 前 打开另一份文件 只见 指名第二组读 他一句一句地审 阅 看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈 他不是普通 的浏览 而是一边看一边在思索 有时停笔想一想 有时还问我一 两句 夜越来越深了 劳累了一天的人们早进入了甜美的梦乡 周总理 却依然坐在写字台前 聚精会神地批着文件 只见 指名第三 组读 他一句一句地审阅 看完一句就用铅笔在那一句后面画上一 个小圆圈 他不是普通的浏览 而是一边看一边在思索 有时停笔 想一想 有时还问我一两句 夜色阑珊 东方发白 周总理还是坐在写字台前 翻开了今晚 要批的最后一份稿子 只见 指名第四组读 他一句一句地审 阅 看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈 他不是普通 的浏览 而是一边看一边在思索 有时停笔想一想 有时还问我一 两句 C 作为一个泱泱大国的总理 为了党的事业 为了国家的强盛 为了人民的幸福安康 他有多少重要的问题 棘手的问题 紧迫的 问题要思索啊 课件呈现 夜很静 周总理一句一句地审阅着文件 那不是普通 的浏览 而是一边看一边在思索 他想着 学生写话 写完后交流 四 综合提升 抒发阅读情感 1 引读 在回来的路上 我不断地想着 并且对自己说 这就是 我们新中国的总理 我看见了他一夜的工作 他是多么劳苦 多么 简朴 我这样对自己说了几遍 我又想高声对全世界说 全 班齐读 看啊 这就是我们中华人民共和国的总理 我看见了他一 夜的工作 他每个夜晚都是这样工作的 你们看见过这样的总理吗 读完这段话 你是一种怎样的心情 2 师生反复诵读最后一段 请问 你为什么想高声对全世界说 请问 你看见了他怎样的一夜 请问 你又看见了他怎样的一夜 请问 你还看见了他怎样的一夜 请问 你看见过这样的总理吗 你见过这样劳苦 这样简朴的总理 吗 你看见或这样崇高 这样伟大的总理吗 请问 你只看见了他一夜的工作 你敢断定周总理的每个夜晚都是 这样工作的吗 学生自由发言 五 拓展延伸 充实文本内涵 1 过渡 让我们一起走进周总理生命中最后的日子吧 课件呈现 周总理在最后的日子里 教师动情解说 看完周总理在生命中最后