pep五年级英语上册四单元第1课时

Unit 4 What can you do？ 第一课时 A Lets learn一、教学目标(1)能听、说、读、写Part A、Part B中 Lets learn呈现的四会单词。 (2)能够简单的介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can sing English songs. I can draw cartoons.(3)能够询问被人能做什么家务劳动，如：What can you do？(4)注重小组和做的学习，培养相互沟通和交流的能力。二、重难点 四会单词及句型三、教学准备 老师准备：单词卡片 教学课件PPT .录音机和磁带 调查表 ( N份) 学生准备：自制动词单词卡片 纸和笔四、教学过程 热身（Warmup） 教师播放歌曲“What can you do？”，学生跟唱歌曲，复习有关动词词组及单词。 教师出示动词词组及单词幻灯片或挂图，师生对话。 如：What can you do？ I can 复习（Revision） 利用幻灯片图片复习已学的动词词组及单词，教师先出示图片，学生快速的说出这些词或词组，然后再出示单词卡片，让学生看单词卡片说单词。 记忆力大比拼。(Play a game) 活动方式：老师快速的出示几张单词卡片，让学生在最短的时间内记住这几个单词。然后教师将单词卡收起来，要求学生按顺序说出所记的单词，顺序或单词错误的均被判错，老师为大队的学生所在的组加分。也可用课件出示图片。通过这一活动复习一些动词短语。 新课呈现（Presentation） 教学单词 dance , sing English songs, do kung fu , draw cartoons。 幻灯片出示老师舞蹈的照片，教师边做动作边说：I can dance.同时板书：I can dance，(讲解dance的意思)用升降调领读，学生自由读。然后教师问学生：can you ？引导学生做出回答。教师指导学生拼写单词dance， 教师边跳舞蹈边自我陶醉的唱起了英文歌曲“What can you do？”然后说：I can dance and sing English songs. 同时板书：sing English songs(讲解sing English songs的意思)用升降调领读，学生自由读。然后教师问学生：can you ？引导学生做出回答。教师指导学生拼写单词sing English songs， 幻灯片出示弹琵琶的图片边出示边说：I can play the pipa ,too. 重复重读play the pipa同时板书： play the pipa(讲解play the pipa的意思)用升降调领读，学生自由读。然后教师问学生：can you ？引导学生做出回答。教师指导学生拼写单词play the pipa，幻灯片出示打功夫图片，老师手指图片说：The children can do kung fu.重复重读do kung fu同时板书： do kung fu 。(讲解do kung fu的意思)用升降调领读，学生自由读。然后教师问学生：can you ？引导学生做出回答。教师指导学生拼写单词do kung fu，老师拿起粉笔在黑板上画了一个卡通图片，边画边说：I can dance , sing English songs ,play the pipa and draw cartoons,重复重读draw cartoons同时板书： draw cartoons。(讲解draw cartoons的意思)用升降调领读，学生自由读。然后教师问学生：can you ？引导学生做出回答。教师指导学生拼写单词draw cartoons， 操练单词dance , sing English songs, do kung fu , draw cartoons 拍手游戏(Play a game)活动方式：老师手拿单词卡片一边拍手一边读单词，当老师走到一位同学面前时，停止拍手，让该同学读这个单词,并用这个单词说句子。如：Dance ,dance，I can dance 。 Play the pipa , play the pipa, I can play the pipa. 教学A Lets learn 教师先问全班学生What can you do ？然后引导学生用所学的家务劳动活动的词组和一些描写动作的实义动词。 播放幻灯片让学生观察并了解课文内容。 教师板书并解释What can you do？这一句型以及它的回答。 听听做做。(Play a game) 活动方式：教师说词组，每个小组各派一名代表上台，按老师说的词组做动作。有错误的或反应慢的就被淘汰换成员，看哪个组的学生能坚持到最后，则哪个小组就获胜。 再次播放课文录音。学生边听边跟读课文。 练习(Practice) 教学A Do a survey 教师出示幻灯片让学生观察大体了解对话内容。 调查活动。(Play a game) 活动方式： 让学生四人一组，一人为“小记者”，老师为每组分发一份调查表，其余三人为“调查对象”进行情景对话。操练句型：What can you do ？ 学生两人一组对自己手里的纸和笔做一问一答的练习。 老师引导学生使用句型“Who can ？”对全班同学做个调查，同时并板书句型。 巩固练习与拓展(Consolidation and extension) “滚雪球”游戏。 活动方式：第一位学生说一句话，如：I can sing English songs . 第二位同学在后面加上一个不同的动词词组，如：I can sing English songs and draw pictures.每名学生说的动词词组都不能与前面学生说的重复。 猜一猜游戏。(Play a game) 活动方式：将全班同学分成几组。教师请几名学生轮流上台表演跳舞，唱英语歌曲，打功夫，谈琵琶，画卡通画等动作。台下学生说出相应的动词词组，猜对的小组得分，看哪个小组得分最高。 总结(Sumup) 师生一起总结本节课的学习重点，回顾学过的新知识内容。 家庭作业(Homework) 用今天所学的词组和句型与自己的好伙伴进行一问一答游戏。 听录音跟读课文。 【点拨】can 是情态动词，后面跟动词原形，没有人称和数的变化，一般疑问句把can 提前；变否定句时，在can 后加not. 例如：I can jump high.我会跳高。 I cant drive a car. 我不会开车。 Can he run fast？他能跑的快吗？ 根据今天所学内容让学生试着创编 chant ，准备下节课在课堂上向同学们展示。三、与本课有关的英、美小知识四、板书设计 Unit 4 What can you do? dance. sing English songs What can you do? I can play the pipa do kung fu Who can danc