粤教版七年级下册思想品德 61《直面挫折》教案教案.doc

粤教版初一思想品德 第六单元自强不息 6.1 直面挫折教案目标要求:1.情感,态度与价值观:认识困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的艰难困苦.2.能力:学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功.3.知识:了解挫折对个人成长的重要性,掌握一 些战胜挫折的方法教学重点:通过情感的交流,让学生发泄内心积压的痛楚,并对挫折重新有一 个正确的认识.教学方法:材料分析法,活动法,讨论法,解析法课时安排:2课时. 第一 课时 挫折是把双刃刀第二课时 挫折,我不怕第一 课时 挫折是把双刃刀教学设计思路和过程:(一 ) 兴趣导入:孩子,你怎么了 师:前不久,网上出现了这么一 篇文章孩子,你怎么了 ,引起了广大网友的关注,这篇文章引用了今年的发生的一 些事情,大家请看:(出示材料)材料一 :2004年3月16日,南昌一 中初三学生胡文涛给家人留下一 封信后,独自离家出走了.平时比较内向,不太与家人沟通,有什么事情都藏在心里的他在信中写道:爸,妈:当你们看到这封信的时候,我已经走了,因为我真的抗(扛)不住了,这次我又没有考好,我真的没有脸再见你们,所以我只好我走了,你们也不必担心了,我会好好地照顾自己,你们就对学校说我得了病,不能去学校,我这次没考好真的不能怪我自己,我真的努力过了,可能我真的不是学习的这块料吧!珍重了,你们也不必找我了,等我长大有钱了,我再回来报答你们的养育之恩吧. 全家人现在生意也不做了,到处张贴寻人启示,不分昼夜寻找.材料二:云南省昆明市云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵因在打牌时被 冤枉作弊,继与4名同学发生矛盾,为报复泄愤,于2月13日至15日先后将4名同学杀害.材料三:不久前,一 位痛苦的妈妈说,上小学三年级的儿子因被同学起了个绰号叫狗熊而整天闷闷不乐,最后连学校也不愿意去了,儿子说觉得被同学叫狗熊很丢人,他怎么也不愿在那个学校上学了.材料四:2004年10月20日,呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一 名13岁的中学生张小亮(化名),仅仅因为自己在考试中的成绩比以前排名落后了五名,就想到服毒自杀.张小亮上学期期末考试时成绩排在全班第四名,当他领回成绩单看到这次期末考试成绩排在第九名时,一 向自尊心很强的他接受不了这个现实,觉得自己没脸去面对所有人,于是偷偷拿着家里灭苍蝇用剩下的万灵农药,向家西边的小河走去,边走边将药吃下,当走到小河边的时候就失去知觉了.在文章的末尾,作者用沉重的笔触向世人们询问:现在的孩子怎么了 两个问号触目惊心地表达着作者的困惑,也表达着所有人的忧虑.是啊,现在的孩子怎么了 同学们,你们看了之后有什么样的想法与感触 你们来说说,现在的孩子怎么了 (学生讨论发言,教师引导思考)师:都是挫折惹的祸!看来我们得好好研究一 下挫折.什么是挫折呢 挫折可以说是一 件事情,也可以说是由这件事情产生的一 种体验.当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍,既难以克服又找不到替代目标的时候,就产生了挫折感.(二)自主探究看课本P2829.林芳,梁健,蒋倩,王大力都遇到了挫折,并且产生了严重的受挫感.同学们,你遇到过类似的事情吗 你能理解他们的感受吗 已有半年初中生涯的你们又曾经发生过什么样的挫折呢 活动一 :你的挫折我来听今天,让我们敞开心怀一 起来分担你曾有过的挫折分担你积压在心头的秘密.请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折,越详细越好,并写下这个挫折给你带来的或积极或消极的后果,不用写名字.(老师给学生发带胶水的便条纸,学生写)面对过往的挫折是需要勇气的,毕竟它给我们带来了矛盾与困扰.现在让我们挑选两个气球,将你们的挫折粘在气球上.(学生粘纸条)轻轻放下气球,轻轻放下你们的挫折.或许很多人会有疑问,别人又有什么样的挫折与烦恼呢 有没有跟我相似的感觉呢 请大家随便捡两个气球,看看别人的挫折是什么,挫折给他带来的影响又是什么 (学生轮流将纸条内容念出来,老师作副板书)活动二:翻开历史的扉页翻开历史的扉页,让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折. 贝多芬耳聋三十年创造出英雄交响曲合唱交响曲等举世闻名的作品.桑兰意外受伤致残身残志坚,获得优秀残疾青年称号.司马迁狱中遭宫刑成就史家之绝唱,无韵之离骚的史记张王宣数学在全年级曾为倒数第二经过不懈努力,获2002年江苏高考状元一 男生因二胡考级没过关从此再也不碰二胡.重庆一 女生不堪老师批评跳楼自杀同学们,分享了别人的挫折后,你们有什么样的感受 (老师展示材料,学生归纳发言)老师归纳:人生难免有挫折!挫折就像是呼吸一 样与我们同在.每个人的成长过程中都会遇到挫折和烦恼,哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎.挫折是把双刃刀,一 方面,挫折给我们带来了痛苦,由此可能会产生消沉和麻木,但另一 方面,挫折让我们经受考验,得到锻炼,让我们在痛苦之中奋发向上,在积累经验中走向成功.有这么一 篇故事:一 个男孩在草地里发现了一 个蛹,幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来.看到它异常艰辛,男孩于心不忍,就帮忙把蛹剪开了.幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞,却发现翅膀无力根本飞不起来,一 阵风雨过来,蝴蝶无法躲避,最后以死亡告终.问:为什么男孩帮了倒忙 为什么蝴蝶飞不起来 (学生回答)师:蝴蝶只有经历了脱茧的挣扎与痛苦,才能让翅膀强劲有力,才能飞舞于天空.同样的道理,小树只有经历风雨,才能长成参天大树;人只有经过挫折磨砺,才能提高克服困难,适应社会生活的能力,才能走向成功.(三)归纳小结一 位教育家说得好,没有挫折的童年必定会有不幸的成年.温室里成长的花朵终究见不得风雨,没有过挫折没有过锻炼的孩子长大后又怎能面对人生的各种考验 然而悲哀的是,很多人没有认识到这一 点.就像孩子,你怎么了的材料里,中学生过度的自尊和对挫折不正确的理解让花儿过早地枯萎了.其实,挫折是把双刃刀,短暂的痛楚带来的是长远的成熟与坚强.人生旅途,何其漫长,一 点挫折一 点委屈实在太渺小,或许20年后回头看我们的挫折会一 笑而过,因为这点痛根本算不了什么.要见彩虹只有先经历风雨!最后,让我们在真心英雄的旋律中为我们的未来喝彩!(播放真心英雄的歌曲)第二课时 挫折,我不怕教学重点:掌握战胜困难挫折的方法教学方法:表演法,讨论法教学设计思路和过程:(一 ) 兴趣导入出示特区教育上的一 篇文章:一 天,农夫的驴子不小心掉进了一 口枯井.农夫没办法将驴子救出,只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉.一 开始,驴子悲哀地鸣叫着,但很快就没有了声音.农夫过去一 看,让他大吃一 惊的是,每一 铲土下去,驴子都迅速地把它抖掉,并且都垫到了脚下.很快,驴子便跑出了枯井.问:读了这故事,你有什么感想 (学生回答)师:对于身陷枯井的驴来说,如果它只是悲哀地等待,那么每一 铲土都是埋没它的致命东西.但是,聪明的驴却及时地抖掉了每一 铲土,甚至成功地利用了它们!一 些挫折可能让人致命,却也可能成为成功的垫石!挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度.一 个妇女随夫来到沙漠生活.在海边长大的她难于忍受沙漠截然不同的环境,于是她整天闷闷不乐,写信给他的父亲抱怨.父亲很快回了信,他说两个囚犯从窗往外看,一 个看到了星星,一 个看到了泥土.妇女深受启发,她开始改变生活态度,积极地与当地人交流,并研究当地的植物,很快,她乐在其中,并且成了闻名于世的人文生物学家.就像那位妇女那样,如果仅仅是悲哀,那么你会退缩,会自暴自弃;如果是勇敢面对,那么你会愈战愈勇,最终走出困境.(二) 自主探究活动一 :帮帮梁健看课本P28.梁健想参加学校篮球队,因为它是市冠军队.梁健认为自己反应敏捷,敢打敢冲,是个当运动员的料.满怀希望的他找到教练,不料却被拒绝了,理由是身体单薄,个头不高.梁健感到非常的自卑,如果你是梁健,你会怎样做 (学生讨论回答)其实挫折并不可怕,可怕的是不懂得冷静分析,要么退缩要么完全放弃.现在老师手里有战胜挫折的法宝,让我们一 步步思考一 步步把法宝找出来:(出示提问)你认为梁健遇到了:他的心情:如果梁健能进入校篮球队,他应该怎样做 梁健进入篮球队具有的优势是:梁健进入篮球队最佳也是最可行的方法是:为进入篮球队,梁健实际会:如果如愿进入篮球队,梁健将:梁健会成功吗 综上所述,我们不难总结出战胜挫折的法宝:成功路上步步高七法1.明确挫折的类别和性质2.想象战胜挫折后的心情3.列举战胜挫折的途径和方法4.分析战胜挫折的资源5.选择战胜挫折的最佳方法6.制定行动计划,并付诸实施7.承担行动的后果和责任活动二:听听师长的建议教师事先找几位家长和老师录象,要求他们对学生讲几句面对挫折的经验,在课堂上播放.活动三:假如时光倒流同学们,假如时光能够倒流,你会怎样面对你的挫折呢 现在,同学们把自己的挫折拿出来,用步步高七法分析,结合家长的建议和自己的独门方法,看看会有什么新发现 以组为单位,表演战胜某个挫折的成功经历.(学生表演,老师引导学生思考表演中战胜挫折的亮点,并作副板书)师小结:面对挫折,我们根本不用怕因为我们有了那么多的办法.(副板书的内容)大概如下:1, 增强自信,蔑视挫折知道挫折的双重性,从战略上蔑视它,从战术上重视它.2, 升华目标,淡化挫折树立远大的志向,胸怀大志,才不会为小事而羁绊.3, 冷静对待,分析挫折运用成长步步高.4, 自我疏导,请求帮助不良情绪应及时化解,有时当局者迷,旁观者清.5, (三) 归纳小结师归纳:文王拘而演周易,孔子厄而著春秋,屈原放逐,乃赋离骚,左丘失明,厥有国语古今中外一 切杰出人物,没有一 个是一 帆风顺走向成功的.在失败和不幸面前,他们无不是选择了发愤图强之路,一 个个奋起与人生的逆境抗争,紧紧扼住命运的咽喉,做生活的强者,通过自己的艰苦奋斗,最终迎得命运的青睐.同学们正当青春年华,虽说也曾遇到这样那样的不顺,但总的来说,基本上是在顺境中