语文人教版三年级下册19 七颗钻石(教学设计）.docx

19 七颗钻石 教学设计（第二课时）焦作市解放区和平街小学 何芳教材分析：七颗钻石是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。从而告诉读者，爱心的力量是神奇的。学情分析：三年级的学生对童话有浓厚的兴趣，并且在学习语文方面，已经有了一定的学习方法和习惯。但是他们的认识区域及学习能力仍有一定的局限性，对情感的体验不是很深，所以在学习的过程中，还需要老师运用多种方法和手段，创设一定的情境，始终鼓足学生的学习热情，方能更好地实现本节课学习的预期目标。设计理念： 课程标准中对童话的教学要求是：学会初步鉴赏文学作品，能感受形象、品位，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考，能受到一定的感染和启迪。为此，我在教学设计中先以兴趣情景作为渲染，把学生引进文本，然后在学生整体感知的基础上，让学生进一步走进文本，走近文中角色，体会角色内心世界，从而去挖掘文本的内涵，感悟出爱的伟大，让浓浓的爱意充斥了整个课堂。本节课为第二课时，在课前布置学生搜集了北斗七星等相关资料，并且在第一课时初读了课文，扫清了文字障碍，知道了童话的主要内容，理清了顺序，为本节课的学习做好了铺垫。教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语。2、能有感情地朗读课文。3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重难点：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。教法和学法：1、 以人为本，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、 自读自悟、引导学生体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。教学准备：1、学生熟读课文，了解作者的一般情况。2、教师制作反映课文主要内容的PPT课件。教学过程：1、 图片激趣，谈话导入。 1、PPT课件出示课题图片。 师：今天，我们继续学习俄国作家列夫托尔斯泰的童话七颗钻石，请大家伸出右手的食指和老师一起书写童话的名字。（师生共同书写课题：七颗钻石） 2、有感情读课题。 3、PPT课件出示词语，运用开火车和齐读的方法复习课文中的词语。竟然 瞬间 焦渴 递给水罐 唾沫 干涸 干枯凑近 绊倒 咽下 涌出喜出望外 匆匆忙忙2、 精读童话，找出变化。 1、PPT课件出示旱灾图、水井干涸图、草木干枯图、动物焦渴而死图，教师同时配上解说词，震撼学生心灵，体会到旱灾的毁灭性。师：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，地裂了深深的缝隙；因为缺水，所有的河流和水井都干涸了；因为缺水，草木丛林也都干枯了；还是因为缺水，人和动物都焦渴而死。地球上严重缺水！ 2、PPT课件出示小女孩独自走出家门的图片。 师：在这样的情况下，有一个小女孩，独自走出家门，去为生病的母亲找水喝，神奇的是小女孩手中抱着的水罐发生了五次神奇的变化。 3、PPT课件出示水罐五次变化和变化原因的表格，学生边读边思考完成表格。变化次序水罐的神奇变化水罐变化的原因第一次第二次第三次第四次第五次 4、学生精读课文，同桌讨论并交流想法。3、 朗读感悟，体会神奇。 1、第一次变化:空水罐里装满了清澈新鲜的水。（1）师：水罐里为什么会装满清澈新鲜的水呢？ 生：是因为“小姑娘对妈妈的爱心”。 师：小姑娘看到空水罐里装满了清澈新鲜的水，心情很高兴，从哪个词可以看出来呢？ 生：喜出望外。（2） PPT课件出示句子，指导学生读出小姑娘“喜出望外”的心情。“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。” 2、第二次变化：小姑娘摔倒，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（1）师：小姑娘摔倒，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的，这又是为什么呢？ 生：还是因为“小姑娘对妈妈的爱心”。师：是呀，她舍不得喝一口水，匆忙往家走，希望生病的妈妈快点喝到水。（2）PPT课件出示句子，体会神奇之处，指导学生读出神奇。 “她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。” 3、第三次变化：木头做的水罐变成了银的。（1）师：木头做的水罐变成了银的，这是为什呢？ 生：是因为“小姑娘对小动物的爱心”。（2） PPT课件出示句子，指导学生读出小姑娘对小动物的爱怜。 “小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。” 4、第四次变化：水罐变成了金的。（1）师：水罐为什么变成了金的？ 生：是因为“妈妈对小姑娘的爱心”。（2）PPT课件出示妈妈和小姑娘的对话，指导学生读出妈妈病的很重，身体虚弱，说话困难，声音低哑，但是充满了对女儿的爱恋。“小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。” 5、第五次变化：水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（1）师：水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，这么神奇的变化，又是为什么呢？ 生：是因为“小姑娘对路人的爱心”。（2）PPT课件出示句子，指导学生读出小姑娘对路人的爱怜。 “这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。” 6、PPT课件出示完成的表格，总结水罐五次变化的原因，都是因为“爱心”。（板书：水罐变化 并画爱心）4、 发挥想象，升华主题。 1、PPT课件出示句子填空，让学生展开想象的翅膀，巨大的水流会流向哪里？从而感悟出爱心还有更大的力量，就是拯救旱灾。（板书：拯救旱灾）小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，流到（ ） ，流到（ ） ，流到（ ），世界变得（ ） 。 2、PPT课件出示北斗七星的图片，学生一起读童话的结尾，知道北斗七星永远挂在北方的天空，为人们照亮和指引方向，感受这篇童话的美好结局。 3、回归课题，为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而要用“七颗钻石”？ 总结：因为“七颗钻石”象征闪闪发亮的“爱心”。鼓励学生说说身边的爱心故事，并且共同呼吁：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”5、 布置作业，记录爱心。 1、积累文中好词好句，背诵喜欢的段落。 2、写一写自己或者身边人做过的爱心故事。板书设计：七颗钻石水罐变化拯救旱灾教学反思：七颗钻石这篇课文情节比较简单，但内涵比较深。教学中我引导学生以读为本，去体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。使学生在形式多样的朗读中发展语言，真正体现“读者”的地位。读书指导具有层次性,抓住重点词语和句子，指导感情朗读，教于读书的方法。从背课到上课，我常常地体会到要讲好一节课不是一朝一夕之功，需要教师有娴熟的驾驭课堂的能力外，还要深钻教材，课堂要体现新的理念，要有大胆创新的勇气，反思这一节课的教学有以下不足： 1、虽然“总分总”的教学思路较为明显，但抓的知识有些偏多，偏细，力求面面俱到却面面难到。在体会水罐的变化时，学生对于妈妈关爱小姑娘的那份爱理解得不够透彻，是因为自己的语言不够煽情，并且与学生现在的年龄特点和生活环境有一定的关系。2、 童话结尾处的七颗钻石变成了七颗星星，应该让学生结合自己课前搜集到的资料说说北斗七星，感受爱心的巨大力量和爱心的重要性，以及我们都离不开爱心，不应该自己直接说出来，这样学生就没有太多自己的情感，不能震撼他们的心灵。3、升华主题没有达到一定的高度