《燕子妈妈笑了》

燕子妈妈笑了课堂教学设计学 科语文版本册数北师大一年级下册课目名称燕子妈妈笑了第一课时教学目标知识目标：认识生字、新词。情感目标：学习正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：培养学生的识字能力和认真观察事物的态度。教材分析本文通过小燕子三次去菜园观察“冬瓜”和“茄子”的故事，说明了要认真观察的道理，也说明了冬瓜和茄子两种蔬菜的一般知识。课文渗透了对比观察的方法，采用相似的段式反复出现的方法组织语言，有利于学生理解和感受句式，同时以对话描写为主，是学生体会人物感情，学习朗读不同人物语气好材料。学习者分析一年级的学生，由于年龄的特点，形象思维比较具体，而且对事物的观察也不够认真，没有具体的观察方法，因此要发展思维能力，形成独立阅读能力，注重情感体验，学会多种阅读方法，会表述自己的见解。教学重点教学内容措 施媒体、资源应用策略明白燕子妈妈为什么笑。了解小燕子的每次发现。直接出示重点句子进行品悟。教学难点教学内容措 施媒体、资源应用策略鼓励学生将感悟的情感读出来。以读为主，让学生自主探究。出示对比句子，辅助对文本的感悟和情感体验。教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体、资源 使用方式方法一、导入新课，揭示课题。二、初读课文，自学生字三、随文识字四、小结共鸣引出小燕子和课题自由读文，认识生词。检查认词情况了解妈妈的想法，读好句子。认识冬瓜和茄子的第一个不同认识冬瓜和茄子的第二个不同认识冬瓜和茄子的第三个不同了解妈妈笑的原因达成共识1、播放音乐小燕子2、歌里的主人公是谁呀？3、春天来了，燕子从南方飞回来了，一只小燕子和它的妈妈就住在我们的屋檐下。今天我们就来学习一篇有关它们的课文。4、读了课题，你想知道点什么？1、请先给文章的自然段标序号。2、你们想读课文吗？自由读课文，有困难的词语用“”标出来，并解决它。3、难词解决了吗？现在就考考大家。出示难词认读。4、小朋友们好能干的，很快就跟词宝宝交上了朋友啦！现在，相信你们能把课文读得更流畅。试试吧！1、这篇课文挺有意思的，就在于燕子妈妈问了小燕子一个问题，是什么？出示燕子妈妈的第一句话，读通。2、妈妈要小燕子去看什么？、出示冬瓜图，给它找个样子很相似的朋友。、出示茄子图。、冬瓜和茄子该如何摆在这黑板上？谁能帮帮我？3、看来冬瓜和茄子确实不大一样，那小燕子飞出去几次才看清楚的？请快速读37自然段，答案就在里面。出示37自然段。4、第一次小燕子买回来怎么说的？出示小燕子的话。、他发现了什么？抽生读句子。、妈妈很高兴他有这样的发现，于是这样说（范读妈妈第二次的话）。你听出了这是怎样的一位妈妈？过渡：在妈妈的鼓励下，让我们大家又飞去看看吧！5、这一次，你发现了什么？出示句子。、这一次居然发现它们的颜色不同，你的心情怎样？情读这句话、从哪儿可以看出它的心情？出示第一次和第二次小燕子的回答。6、过渡：小燕子有了这么大的发现，妈妈点点头说（出示妈妈的第三次语言）。、从妈妈的话中，我们知道小燕子第三次去菜园观察冬瓜和茄子一定要“认真”。出示“真”。这个字特别容易写错，你想提醒大家什么？在生字表中描一次。、妈妈要我们认真看，就是要看得怎样？6、在妈妈的鼓励下，我们又一次去了菜园。、这次小燕子发现了什么？出示小燕子的话。认识“细”、有了这么伟大的发现，你的心情又会怎样？情读这句话。、这一次经过仔细观察，这么小的差别都知道了，你会怎样告诉妈妈？情读句子。7、这次妈妈还是点头吗？她为什么笑了？1、小燕子去看菜园一次比一次认真，告诉了我们做什么事都要怎么办？2、小结：愿小朋友们都做个生活细心的孩子！边听边跟着唱认识“燕”齐读课题自主质疑自主标段落序号自由读文，勾下难词，并想办法解决。个别教读词语分组赛读词语。自由再读课文，读正确、读流畅。齐读燕子妈妈的话。练读这个长句认读“冬瓜”区别“瓜”与“爪”认读“茄子”汇报，并说明理由。快读37自然段，找出小燕子去了几次。汇报读句子读出句子的意思听老师读妈妈的第二次话语。交流：这是怎样的妈妈？汇报读句子交流：有了这次的发现，我的心情怎样？情读句子对比观察两句的不同读出这两句的不同接读妈妈的第三次话语认读“认真”提醒大家“真”的写法书写“真”理解“认真”汇报读句子“细”由哪两部分组成的？交流：此时，你的心情怎样？情读句子交流：你会怎样告诉妈妈？读读这句话。小组讨论：妈妈为什么笑了？汇报作答。汇报：做任何事都要怎么办？树立做事认真的态度。利用多媒体生动、有趣、形象的画面，轻松优美的音乐导课。同时指导认“燕”字，突出了一年级识字写字教学这一重点。将生词按难易均匀分列四排出示，便于学习情况的检查和比赛。给学生充足的时间，让他们看清楚学习的内容，以便在自主阅读中去领会课文内容。对比句子的出示，让学生一下子就看出了两句的不同，辅助了学生对文本的感悟和情感体验。将难字扩大后，单独出示，学生的记忆会更加深刻。板书设计燕子妈妈笑了 冬瓜 茄子 图 图 飞去： 大 小 又飞去： 青 紫 又一次飞去：细毛 小刺 课后教学反 思交互式白板的应用，将直观、形象的画面，带进开课时的导入中，大大地激