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文档简介

课题确定位置（二)课型 新授课课时安排 1课时 第一课时教学目标1、 通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。 2、 结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，以及两地的距离），感受数学与日常生活的密切联系。教学重点能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。教学难点 能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。教学方法情景导入法、画图法、复习法教学过程课堂生成 一、谈话导入 师：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮她吗？ 二、新课学习 1、想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？ （学生独立思考解决此问题，然后组织进行讨论与交流。） 思考问题：1.搜救的原点是哪里？ 2.大本营在大鸣山的什么位置？ 2、下面是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。 师：观察数学迷画的图，说一说与自己所画的有什么异同？说一说大本营的位置。 （小组交流讨论异同点，并说出大本营的具体位置）三、 练一练 1、 第1题。 学生独立思考自主完成题目，然后进行小组交流。 2、第2题。 进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法。结合具体情境，用自己的语言叙述如何确定物体的位置。 3、 第3题。 4、组织学生集体测量、填写、角度测量中应允许一定的误差。 4、 课堂小结 5、 师：这节课我们学到了什么？以后我们出去游玩时要注意什么事项？ 五、 布置作业教学反馈作业布置课后练一练和课堂补充板书设计 确定位置(二) 画坐标图的步骤： (1)确定观测点； (2)从观测点引出横坐标和纵坐标，并把观测点和被观测点连起来；
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