语文人教版三年级下册《女娲补天》第二课时教学设计 .docx

女娲补天第二课时教学设计邓涵予【教材分析】女娲补天是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。编者将这篇课文放在以 “神话、传说故事” 为主题的单元中，其意图有两个方面：一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。【学情分析】三年级学生非常喜欢神话故事，在生活中也接触过部分神话故事，如盘古开天、嫦娥奔月等，对神话已有了一定的感性认识。课前，学生预习了课文，自学了生字。由于故事浅显易懂，了解故事主要内容并不难，难的是体会到女娲的献身精神和神话语言夸张、富有想象力的特点以及故事的神奇色彩。【教学目标】1、认识“塌、挣”等个生字，会写“隆、塌”等个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过上下文理解词语的意思，并积累好词佳句。4、体会女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。【教学重难点】了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。【过程与方法】语文课程标准明确指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”、“要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”在教学中，我主要通过鼓励学生自主学习，并采用情境教学法，创设多种情境让学生主动读书，在读中换位思考，在读中感悟、读中理解，读中积累，读后运用。【教学过程】一、激趣导入，提出疑问1、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？图片出现人物，猜出故事名。这些人物都有什么共同特点？（神奇夸张）今天我们一起认识一下女娲吧！2、师：今天，我们再来读一个神话故事。(板书课题,学生读课题)。同学们预习课文后知道,这是我国古代一个美丽动人的神话故事(板书:神话故事)。同学们知道吗?一一对,神话故事是人们想象出来的。今天让我们一起进入这奇妙的神话故事。3、质疑：看到题目你有什么疑问吗？1、女娲为什么补天？2、女娲怎么补天？3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？二、初读感知，了解大意。（一）1、学生自由朗读。提出阅读要求：1、自由朗读课文，把课文读通顺。2、想一想：课文讲了一件什么事？汇报：古时候女娲为了（ ）处于水深火热的人们，冒着生命危险（ ）的故事。（二）检查学生自学生字词情况。出示生字，开火车读；三、再读感悟师：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，你听（出示雷声）女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她看见了什么？请你用“”画出来1、指导朗读，体会人民的痛苦和悲惨。A、指名读。B、你仿佛看到怎样的画面？（出示画面和音乐创设情境）C、如果你是女娲看到自己的子民这么悲惨，你的心情会如何？D、指导再读感受2、教师小结:女娲看到天塌下来,许多人在水深火热之中受苦受难,心里难过极了,所以她决心要补天。四、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，深入理解女娲身上的精神品质。 1、 引生归纳找五彩石，炼五彩石，补天 师：看到这悲惨的情景，女娲（难过极了）。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们。不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在冒火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。师：女娲是怎样补天的？首先要找五彩石。（师板书）2、体会找五彩石的困难师：女娲找五彩石，容易吗？（不容易）你从哪些词语中知道？预设：几天几夜（她是白天找，夜晚寻）（她找了很长的时间）零零星星（五彩石很小、很少，很难找到要的数量）找啊找啊（找了很久，找了很多地方）师：女娲为了找到五彩石，她找啊找啊【出示课件;她穿过（荆棘的丛林），翻过一座座（陡峭的山峰），顶着（满天的大雪），走过（无边无际的沙漠）。】师：为了寻找五彩石，女娲真辛苦啊！请你再次读读这些句子，品味一下女娲的艰辛。 【出示课件：她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。】师：此时，女娲已经精疲力竭，随时都会倒下，可是还缺少一种纯清石，为了寻找纯青石，女娲找啊找，丛林中留下了她艰辛的足迹，高山上留下了她疲惫的身影。在历经千辛万苦之后，女娲终于（在一眼清清的泉水中找到了！）师：读了这句话，你的心情是怎么样的，（开心、喜悦）那就让我们带着这种喜悦来读一读这句话。师：让我们再次感受这充满危险和困难的找石过程吧。【出示课件：女娲决定冒着生命危险，把天补上。于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。】3、引生感悟补天的神奇师：五彩石找齐了。女娲开始冶炼五彩石和补天了。同桌合作，圈出动作词语。（师板书）【出示课件：女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。】师：同桌间合作，一个人读，一个人扮演女娲，做一做女娲的动作。师：现在，我请一位同学扮女娲。请根据我读的句子，做一做女娲的动作。（师读句子，生做动作）挖空动词，填空，积累语言。师：原来还在喷火的大黑窟窿，现在立刻被补好了。神奇吧？这就是神话故事的特点。师：女娲这一泼啊，泼出一片欢歌笑语，泼出了人们幸福快乐的生活。现在，人们常常看见的五彩云霞，传说那就是女