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文档简介

最后一课教学设计（第2课时）学校：经安中学七年级备课组：孟俐宏 王合英复备修改6最后一课(第2课时)【教学目标】1学习文章通过环境描写以及语言、神态、动作和心理等描写塑造人物形象的写法。2感悟小说中强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国情感。【教学重点】在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。【教学难点】1小弗郎士的情感变化线索。2分析韩麦尔先生的艺术形象。【教学过程】一、歌曲导入播放七子之歌片段。教师：侵略者的统治，不仅有对领土的征服，还有对文化的统治、对语言的剥夺，从刚才的歌曲中我们听到了澳门人民抒发的对祖国母亲的渴望和浓浓深情，今天，就让我们带着这种赤诚的爱国热情再次走近今天的课文最后一课。二、教学过程 1.展示学习目标。2.小组合作交流。教师：这节课我们将通过任务单的形式对课文进行深入分析，一共有四个任务单，课前我们通过抽签的方式确定了每个组的任务，一会儿我将给大家68分钟的时间，由组长分配任务，稍后各小组进行展示，依次完成任务单的问题，抽到相同任务单的小组，一组作为展示组，一组作为补充组，全部展示完毕之后，由班长和学习委员进行评价，选取优胜小组。学生活动：组内交流任务分配小组集体展示各组学生自由补充班干部评价选出优胜小组。（教师适时指导补充）三、教师寄语热爱我们的祖国，请热爱我们的语言文字。因为一字一世界，一笔一精神。【任务单展示】任务单一：最后一课环境（气氛）阅读课文（2）（3）（9）自然段，完成以下任务。1.请用洪亮的声音齐读出以上三个句子。2.从这几个句子中你读出了什么？3.你还能从文章的其他地方找出体现课堂气氛不平常的句子吗？任务单二：最后一课人物：小弗郎士阅读课文（12）（15）以及（17）自然段，完成以下任务。1.小组合作朗读，用适当的重音读出人物情感。2.品读带“！”的句子，你能体会出人物什么样的心理？任务单三：最后一课人物：韩麦尔先生阅读课文（19）（20）自然段，完成以下任务。1.小组分角色朗读以上两段。2.通过以上两段话，你能体会出人物怎样的情感？3.重点句子理解：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”你怎样理解这句话?任务单四：最后一课情感的品悟阅读课文（24）（29）自然段，完成以下任务。1.小组合作演读这段文字所描绘的情景。2.细节研讨：揣摩三处破折号的作用。3.“他转身朝着黑板，拿起
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