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文档简介

实验小学“和乐课堂”导学案课题：除法估算课型：新授主备人：吴瑞霞审核人：周付花学习目标：1、学生了解并能学会除数是一位数除法估算的一般方法。2.学生能根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。学习重难点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。评价设计：1、通过观察、提问、尝试检测目标1，达标率100%。2、通过练习检测目标2，达标率95%。方法习得：学生经过观察、尝试会用除数是一位数除法估算的方法进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1、出示呈现农贸市场的情境图师：上一节课我们共同为赵伯伯、李阿姨和王叔叔解决了难题，这节课我们继续为李叔叔他们三人解决困难，好吗？他们遇到了什么难题呢？我们一起来看看吧。2、呈现李叔叔三人的情境图：师：你们看，李叔叔他们三人想怎么把蔬菜运走呀？（用三辆车一次把这124箱蔬菜全部运完。）课件演示：小精灵聪聪出现了：你们能提出什么问题吗？同桌交流、讨论。请学生提出问题，老师板书：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？师：这道题该怎么解决呢？（让学生讨论）探究生趣（10分钟）1、你能大概猜一下他们每一个人运了多少箱吗？可以用什么方法快速地解决它呢？2、做完后，同桌两人交流。展示享趣（10分钟）请学生叙述估算的过程。可能出现以下几种情况：（1） 把124看成120，1203=40（箱）（2） 把124拆成120和4，再分别和3除，每人平均分了40箱，还剩4箱，又分了一次，最后还剩下一箱，每个人大约运了41箱。师板书：124340（箱） 或者124=120+4 1203=40 43=11124341（箱）反馈引趣（10分钟）1、通过学生汇报、反馈，教师进一步引导得出：在进行除数是一位数除法估算时，我们可以根据除数来估算结果。（即背除数的乘法口诀）。2、在生活中你还认为哪些地方用得到估算呢？估算经常在我们的生活中出现，它是一种非常有用的方法，当我们遇到数字较大的题目，比如分东西，而你又不能准确地算出该平均分多少物品给每个人时，我们就可以用估算来计算。练习得趣（7分钟）做P16 “做一做”第1、2题1、学生说说题意，并说一说为什么260可以看作240或者280。之后解答这道题目。2、要求学生独立完成本道题。之后进行全班性讲评。游戏：神算子游戏的规则：1、要求学生把事先准备好的牙签放到一起。2、每抓一把牙签后放到一边，先数出根数。接着再快速地算
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