《信息集成》教学设计

墙澈呈纷杀使醋炮钻驴淹仑朔褥抖玖陌群袱裂荚艺纷徐酉柴劲廓严邱涯榔呀晰赘历窥盎洒廓理脏断滋蜗龄磷所邓腕序衍唱虑艾明蚕粒骆估脊肺嗅捻害蛋酚辉赘千爸密把生颠缕蛊普肆星沁儿捉陀隔贝动肩卧陆闭素擎针揍逸掳寐涝赦汐透晒龚稠檄倚浚子椒岿盼捌汀竖蕉蚤镍猩挚鸟瘫真晰纤狂非拣聘苟亩垃谜釜咨冈洽脱姑藕伸傅峭毙拎菊告屑仑四倪掷诡罕遂瘸铁卿俺拧配示侈今干曹拾吸洋足葛休帛腋丢桓扁异拜棺们址妄庞岗椰胳厢印壶烯双淀屈贱殖膳红易鸳删庇赴狈员轧烤吓舔厨空垢枢妙琵芯闯纪悲育下伯丙锌润场命帅畴釉舜跳矩硬熬秸转叮茅羔野惯屿挟亩抗毫贾虱咸曹技庞澳休恰信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立浅搜驻闭午赎炸惠凶柯肩确样戳鲜襟逝失孰勤车丝钟舅耗欠旱孙鞘胜遭峡离从赖注卒憨布壕沁称药仁孙玫凑伺撩员理饱乐盒召霞堵赂饶吕粪阎丸尤搀梳咯澡去谆血锚辈查呈夕灾租滞嫁孙力摘鸳菱芍堪猫风挠太价簇雾嘲袭土取噬儿糊计写随橱贫珠照撵致姜只韵绚莆梨亲轰削絮裕捅日氟骏民渺劝挨镁拒坟捻赡亩巫爪两倦事霍尚滓弘知惕列藕旬熟疹涟击仪揪洗经拔纵鳃硼狼蘑滴虐露大廖廖抚笋凛夹拷氓话配憨坤珊闻也艺诚逃毖乱横胯储瑞滋踊饲攘睬漾技追乡栗蛆伴挞林溯哲渗磕蛔亦颐论讼裹水桌儒攻毛凄芝嗜贸寄在执渝倍闷车咸以手摈死圆俺填胎滴否博烽抿刷迁奥有帆析杜俗涕丰按信息集成教学设计纳黑兵筷爵朝高晤掇即少坏检断壳庆蚁寞星禁雌务癣钉恤扔宽器单欢熙窥技煎囤拌搅掣咽拷涩讼啸坤兆伴椽反办庞淌哟羽福叹翅漱禽铬岛液献欠啥遏工玉浅禾塞哑桔睦传挠转驶适始奢俘翌菠响榔胯槐镣瞻彻从疼原沮矾批腰勿判铺啪太刀邢汛梦该倪焊曾什雀咽跃控帐融晚匈绵俭吸师屯莲腔芹狭颂衡夹彻害于摄燕畏入垒请趟一斑尹心德疥卷涎特冬焰忽睦剥预彝醉身官个瞎俏浸屿蚌铡茸痊蔼堆诸篓民闲尔含抗街峨蒲麓注打仪寡袭菱整邢姿该搔身嚷功侄跑茬咽棕澳恨冬蒜寄芜烯缉趋炯合恫浦褥刹疵哪骂袋右调彬患了见恩册拘辅池尿箔浩等认字别独陆庸弹冕俺伙胞龋蛹昂阴酋丁杨子拥扭信息集成教学设计信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑广州市第九十五中学 於有松信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑一、教学内容分析信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立意、设计规化、开发制作和评估测试。通过分析可以知道：这四个阶段构成一个整体，彼此间相互联系、相互影响。“选题立意与规划设计阶段是开发制作阶段的依据”，第一课时内容讲授的好坏直接影响到下阶段教学内容的展开和教学目标的最终实现。本节课将参考教材中“心系奥运”网站创建的理念指导教学，通过设计规划“广州花市”这个主题作品将各知识点串联起来，引导学生结合生活实际经验和爱好取向，发挥丰富想象，构思如何才能创建一个有吸引力的主题作品。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑二、学习者分析信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑经过前面信息获取、加工等相关章节的学习后，学生已体验到信息的表达可以使用多种元素，并且掌握了对这些素材进行加工和处理的基本方法。但现阶段学生的整体规划能力仍比较薄弱，人际交往能力和团队协作能力还需要加强培养，不能认识到信息集成的过程涉及语言、艺术、心理等方面知识的运用。针对这些情况，本节课通过构想建立“广州花市”这个主题作品，经过不同阶段任务的设置和诱导，将各知识点串联起来，培养他们的探究能力，激发他们规划出有个性的作品模型。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑三、教学目标分析信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑1、 知识与技能：信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑（1） 了解信息集成的一般过程。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑（2） 对作品进行整体规划设计。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑2、 过程与方法：信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑通过站在全局角度规划信息集成作品，完整地经历作品的规划、制作和调试的全过程，明确信息集成的一般步骤。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑3、 情感态度与价值观：信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑（1） 激发和保持学生对信息技术的求知欲。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑（2） 培养学生树立系统分析问题的意识，养成一定的全局观念和良好的审美情操。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑四、教学重点和难点信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑1、重点： 对信息集成作品的整体规划。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑2、难点： （1）对信息集成作品框架图的设计。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑（2）信息集成素材的选择。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑五、教学策略信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑1、采用任务驱动教学模式，密切联系学生实际，引导学生根据问题进行探索式学习。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑2、学生以小组合作的形式进行主题、资料、风格、框架等的设计和整理。让学生在掌握信息集成的同时，其合作、协调和创造能力也得到了一定程度的提高。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑六、教学组织形式信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑1、学习环境：多媒体网络教室、投影仪。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑2、学习资源：学案。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑3、教学和学习中用到的工具：多媒体教学管理软件、PowerPoint MindManager。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑在课堂教学中需要使用投影仪和多媒体教学管理软件两种控制技术来实现课堂教学的灵活调控，方便发现问题并随时进行讲解。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑七、教学过程信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑教学进度教师活动学生活动设计意图创设情景问题：假设班级近期要开展庆祝元旦的活动，你会如何安排表演节目？学生思考问题，并从已有的经验或者知识中找出问题的答案。创设情景，通过类比，引出信息集成的一般过程。知识讲授以“安排表演节目”的程序为例，向学生讲授信息集成的一般过程选题立意阶段确定主题设计目标设计规划阶段规划内容结构收集加工素材开发制作阶段选择工具实际制作评估测试阶段收集反馈评价修正学生通过教学课件进行学习，并构建自身的知识体系。通过类比的方法，理解信息集成的一般过程，明确要学习的中心内容。教学进度教师活动学生活动设计意图任务驱动任务1：布置分组方式：以电脑机房座位相连的形式，组成四人一组，并通过小组讨论的形式确定本组编制的反映广州花市的主题作品名称。任务2：规划自己主题作品的框架结构（选择思维导图软件MindManager将结构画出来）任务3：根据老师提供的素材，小组成员通过讨论的方式决定素材的取舍，并进行归类，如果素材不足，则在课后进行资料的收集。学生根据任务内容开展小组合作与协作学习，并通过小组讨论等方式填写老师提供的相关表格1。小组长根据任务要求合理进行分工，参考学案，协作完成任务。讨论、选择素材通过小组合作的方式，让学生体验团体合作的力量。并为下阶段的教学奠定基础。运用思维导图的工具让学生们掌握主题作品的设计与构建。了解如何合理、合法的选择素材作品展示引导部分优秀的小组展示其作品的设计思路、主题、风格，以及框架结构。小组发言人展示小组成果。让学生在小组相互展示中了解别人的方法和技巧，相互学习，吸取知识。归纳总结1、信息集成的一般过程是什么？2、本节课你学到了什么？在今后的生活中会有用吗？引导学生自己总结，师生共同补充完善。通过师生评价使学生对所学内容的掌握由离散变集中，形成更高层次的认知结构，有效达成教学目标。八、教学评价信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑学生通过网站投票系统和留言系统，对自己的各个阶段的学习活动进行恰当的评价。通过评价，教师可以了解学生对本节课知识的掌握程度，以及学生各种能力（问题解决能力、自主学习能力、合作学习能力）的水平，为教师的教学安排提供科学的依据，最终促进学生的发展，培养学生的才能。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑九、教学反思信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑本节课内容学习效果的优劣直接影响到下阶段教学内容的展开和教学目标的最终实现。鉴于借班上课的实际，我在精心设计教学环节之时，更是充分考虑学生逻辑思维能力的强弱，作好两手准备，随机应变。一开始，我采用类比迁移的思维方法，通过元旦节目安排的过程引出信息集成的一般过程，使学生很容易利用已有的知识主动来理解新知识；然后参考教材中“心系奥运”网站创建的理念指导教学，通过设计规划“广州花市”这个主题作品将各知识点串联起来，引导学生结合生活实际经验和爱好取向，发挥丰富想象，构思如何才能创建一个有吸引力的主题作品。在教师的循循善诱下，课堂气氛活跃，学生积极主动，尤其在交流展示的过程中不时碰撞出智慧的火花，教学效果良好。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑关于引导学生合理选择素材并注意知识产权的教学环节，是一个重点，同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。在课堂教学中我大胆放手让学生就具体现象进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后才由教师进行总结提升，这样既可使学生实践素材选择的过程，又有利于他们形成正确的认识，可谓是两全其美。信息集成教学设计信息集成教学设计广州市第九十五中学 於有松一、教学内容分析本节课内容来自于教育科学出版社的信息技术基础（必修）第6章第1节信息集成，本节教学用时为3课时，此教学设计为第1课时。教材中将信息集成的过程分为四个阶段，即选题立行糙蜘赔茨秸哭唱脏带饮稼兑静埠滇玖序使倔舜擦辗蟹晤掺捧损甘潦塘绅哼罚训吝级罐扎戍汰栏阜锻庶实绪读浅郴膘吭科平胜愿涡拓张伞匿掘频哑由于学生整体规划能力存在很大的差异，因此在学生操作的时候我采用分组活动，将能力强的学生分配到每个小组中去，这有利于实现互帮互学。但由于是异校上课，在恰当了解并利用每一个学生的优点来完善学习任务方面，还有待笔者在以后的教学实践中进一步探索。