(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册24《河中石兽》导学案.docx

24河中石兽导学案【教学目标】1、理解实践出真知道的道理。2、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。3、训练阅读浅近文言文的能力。【教学重、难点】重点：（1） 掌握古汉语的意义和用法。（2） 训练阅读浅近文言文的能力。难点：理解实践出真知道的道理。【知识链接】1、 作者简介：纪昀（j yn）字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，谥文达公。清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，曾任四库全书总编纂官十余年，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。2、阅微草堂笔记为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年至嘉庆三年由翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记形式编写成。在内容上，主要搜集当时流传的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈，或亲耳听闻的奇闻轶事；在空间地域上，范围遍及全中国，北至乌鲁木齐、伊宁，南至滇、黔等地。【自主学习】1、为下列加点字注音圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）数小舟 铁钯（ ） 木柿（ ） 湮（ ）没 啮（ ）沙 溯（ ） 欤（ ）2、本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是 的总篡官。3、本文选自 一书，这是一部 小说，全书主要记述 ，其中也有不少 。4、用文中的句子写出本文的主旨 5、解释下列句中加点的字。 （1）山门圮于河（ ） （2）阅十余岁 （ ） （3）曳铁钯（ ）（4）湮于沙上 （ ） （5）尔辈不能究物理（ ）（6）如是再啮（ ）（7）不更颠乎 （ ） （8）如其言 （ ） （9）棹数小舟 （10）是非木柿（ ） （11）啮沙（ ） （12）反溯流逆上（ ） 6、翻译下列句子。（1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 （2）尔辈不能究物理。 （3）必于石下迎水处啮沙为坎穴。 （4）如其言，果得于数里外。 （5）乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 7、联系上下文，说说下列句中“之”字的意思1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰 2）岂能为暴涨携之去？ 3）沿河求之，不亦颠乎？ 4）一老河兵闻之 5）至石之半 6）求之下流，固颠 7）然则天下之事 【整体感知】1、课文说了一件什么事？ 2、故事中主要说了哪几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一下他们这样认识的原因。对于河中石兽的位置：寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在 ；理由是 ；老河兵则判断其在 ，是因为 。【合作探究】1、文中两次写道了笑：“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”，这两次“笑”各有什么含义？讲学家的“笑”： 老河兵的“笑”： 2、文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么？寺僧： 讲学家： 老河兵： 3、老河兵的判断为什么是正确的？ 4、这个故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能 ，而要 。四、阅读文段，完成练习。（一）河中石兽1、解释下面句中加点的词语。(4分) 一寺临河干（ ） 山门圮于河（ ） 阅十余岁（ ） 但知其一（ ）2、指出下面加点词语的古今异义。(4分) 如是再啮 古义：（ ） 今义：（ ）尔辈不能究物理 古义：（ ） 今义：（ ）3、下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）(2分) A.闻之笑曰 B.当求之于上流 C.一老河兵闻之 D.其反激之力4、用现代汉语翻译下列语句。(4分)是非木柿，岂能为暴涨携之去？翻译 然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？翻译 5、这个故事说明了一个什么道理？(2分) （二）赵括（人名，战国时期赵国的将领）自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢（人名，赵奢，赵括之父，赵国良将）言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇（人名，赵国名将），悉更约束，易置军吏。秦将白起（人名，秦国将领）闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 （选自史记）【注释】言兵事：议论用兵打仗的事。难：驳倒。兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。易言之：把它说得很轻易。使：假使。赵：赵国。易置：撤换。纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。绝：截断。坑(kng）：活埋。1解释句中加点的词语。（1）以天下莫能当（ ） （2）括母问奢其故 （ ）（3）赵括既代廉颇 （ ） （4）悉更约束（）2.翻译下面句子。（1）尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。译文： （2）使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。译文： 3赵奢认为儿子赵括能做大将带兵打仗吗？他为什么这样认为呢？请选用原文回答。答： 4读了这则短文，你认为赵括战死、赵军惨败的根本原因是什么？答： 5. 从这则短文中你受到怎样的启发？答： 译文：沧州以南，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在河里，门前的两只石兽一起沉没在河里。经过了十几年，庙僧们募集钱财重修庙门。庙僧们在河里寻找石兽，最终没有找到。他们认为石兽顺水流到了下游。于是（他们）划着船，拖着铁耙，找了十几里，也没发现石兽的踪迹。 一位讲学家在寺庙里教书，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？又加上石头性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗?”大家信服地认为他的话是精确的言论。 一个老河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，它的反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流往上。到河的下游寻找石兽，固然荒唐；在（到）原地深处寻找它们，不是在（到）原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，（难道）可以根据某个道理就主观判断吗？答案一、1、p m zho p fi yn ni s y2、 阅微草堂笔记 纪昀 文言笔记 狐鬼神怪故事 关于考据的文字 3、 清 纪昀晓岚 四库全书 4、然则天下臆断欤? 5、（1）倒塌（2）年（3）牵引，拖着（4）埋没（5）客观事物的道理，规律（6）冲激（7）颠倒 （8）按照（9）摇船（10）削下的木（11）咬，引申为“冲刷”（12）逆流向上 6、（1）经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。（2）你们这些人不能探究事物的道理。（3）一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。（4）按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。（5）又加上石头性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。二、1、说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。2、求之下游（位置）,以为顺流下矣（理由）讲学家：求之地中（位置）,石性坚重,沙性松浮,湮于沙下,渐沉渐深耳（理由）老河兵：求之于上流（位置）,石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反击之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴.渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中.如是再啮,石又再转.转转不已,遂反溯流逆上矣.三、 1、如讲学家的“笑”包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态；老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜。2、寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下，代表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。 老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。3、 常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。4、 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。四、（一）1、靠近 倒塌 经历 只2、.这样 判断动词 事物的道理 物理学 3.D 4.这不是木片，怎么能被河水冲走呢？既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？5.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）（二）1、（1）认为（2）原因，缘故（3）已经（4）改变，更改2、（1）（赵括）曾经跟他的父亲赵奢议论用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），然而（赵奢）不说他好。（2）假使赵国不让赵括担任将军也就罢了，如果一定要让他担任将军,那么毁掉赵国军队的一定是赵括了。3、赵奢认为儿子不能做大将带兵打仗，从“