一个小村庄的故事教学设计.doc

一个小村庄的故事教学目标:（一）知识与技能1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。2.理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。3.能有感情地朗读课文。（二）过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观1.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。2.引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。教学重点:1.理解小村庄消失的过程和原因。2.理解含义深刻的句子。教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学用具:多媒体课件教学过程：1、孩子们，今天有这么多的老师来看大家上课，那我们应该对老师们的到来说什么呀？来大家齐声说出来。（欢迎您）2、大家说我们这一周的训练主题是什么？（课堂常规）那齐声说行为规范里关于上课的那一条是怎么要求的？老师相信大家做的一定像你们所说的那好。二、说话导课 1、（出示课件）上课前老师先请大家一起欣赏一幅画，孩子们这幅画画得怎么样？仔细观察，然后用优美的语言说一说你看到的美景，用上我们学过的词句。提示大家观察要有一定的顺序，观察图画的顺序有哪些呢？（从上到下、从下到上、由远及近、由近及远、从左到右、从右到左）。说得真好，如果你生活在这样的一个村庄里，你心情会怎么样呢？今天老师就来给大家讲一个故事，一个关于你们看到这个美丽的小山村的故事。（板书课题）2、齐读课题，你想知道什么呢？好，一会儿大家就会知道这个故事。三、学习课文。（一）学习课文第一段，猜故事结局。1、指导朗读第一段。（出示课件） 大家刚才说的这个小村庄真美，我们现在就来看看课文是怎么说这个村庄的？谁来读一读。孩子们比课文中说得还要好。大家刚才都很想知道小村庄发生了什么事？那我们就先猜猜故事的结局吧。（早先有过）2、猜猜故事的结局。早先有过是什么意思？那说明这个小村庄现在还在不在啊？对呀，看来在课文的第一段里对小村庄的消失就埋下了伏笔。孩子们刚才我们看到的小村庄是那样美丽，又突然告诉我们它消失了，你的心情又怎样呢？（惊讶、吃惊）（二）学习课文24段1、那你想知道小村庄消失的原因吗？赶快打开课本105页。拿起你的笔，自读课文第二三四段，找一找小村庄消失的原因。说说你画了什么句子。和大家交流你为什么画了这些句子？还有没有呢？孩子们读书很认真，老师也画了一些句子和大家交流一下。（出示课件）。“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”把谁换成“你”“我”把“拎”换成拿，找？行不行，试试看，意思有什么变化？这个谁和我们平时所说的谁有什么不一样？这个谁是不是在问大家是哪一家或者哪一个人呢？那它是什么意思？就在村庄里的人们一棵一棵吹下树时，当年美丽的山坡有什么变化呢？出现了裸露的土地。（课件演示裸露）这时你的心情又怎样啊？（着急、难过）我们如此着急、难过，看看小村庄的人们的心情是怎么的？他们有没有停止手中动作呢？（没有）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。（边说边用课件演示树木的减少，土地的扩大）他们砍树多不多？作者用了一个省略号，他省略了什么呢？（砍伐还在进行中）孩子们拿起你的笔，你还能在这一段里画出哪些词能说明砍树之多的词呢？树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。（出示课件）这里连用了三个变成，是什么修辞方法？孩子们看到裸露的土地越来越大，砍伐的树木越来越多，你的心情又怎么呢？仅仅难过吗？还有什么？（愤怒）但村民们还觉得自己的生活还不错。孩子们看这两个句子，读一读有什么不同？（出示课件）生活不错指什么？（上面提到的应有尽有），那还不错是什么意思？我们平时的生活中也经常用到这样的句子，比如说：有人问你最近还好吗？你会回答还行吧。还行吧，还不错，是不是非常好的意思呢？那又回到我们的句子中来，还不错，是说好还是不好呢？哪些地方不太好？想一想利用树木得到了一些他们想要的东西，他们又失去了什么呢？结合第一段课文说一说。那谁能用一个排比句说说都失去了什么（出示课件）这是一个承上启下的过渡句，我们继续来看这个表面的不错下面隐藏着什么？（出示课件）大雨没喘气是什么意思？来孩子们，喘个气，谁会喘气呀？那现在说大雨没喘气是什么修辞方法？说明了什么呢？（雨大）那谁还能说说课文中哪些词说明雨很大呢？（一连下了五天五夜、雨才停下来。咆哮、卷）雨又为什么会这么大呢？孩子们，故事讲到这里，小村庄已经不知到哪里去了？你的心情又怎样呢？（痛惜）（三）学习第五段，升华思想。（出示课件）什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。什么都没有了指哪些东西？回忆课文用斧头都得到了哪些东西？房子有吗？工具有吗？家具有吗？连斧头都没有了！美丽的小村庄从美丽到消失到底是什么东西破坏的？锋利的斧头。故事讲完了，你的心情又怎么样呢？（沉重、深思、谴责），谴责谁呀？是斧头吗？是生活在小村庄的人们。生活在小村庄的人们用锋利的斧头砍掉了树木，也砍掉了自己的未来。谁破坏自然也必将遭到自然的惩罚。三、练习说话，加深认识。1、现在谁能说一说小村庄为什么会消失呢？用上我们已经学过的“因果”关系；谁还能用我们学过的“假设”关系展望一下小村庄的未来呢。2、小村庄的教训是深刻的，一场洪水什么都没有了。孩子们如果你是小村庄的幸存着，你有什么感想？那我们来采访一下小村庄的幸存者到底是不是这么想