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文档简介

教学资料范本进行双语教育的几方面经验编 辑：_时 间：_一、创设双语教育环境双语教育.没有相应的语言环境.幼儿相对来讲是比较难掌握.为此.我在本班环境中创设了双语的氛围。通过布置符号环境等方式.让幼儿在日常生活与活动中接受规范性语言、英语。如：在课室内外的相关位置.贴上一些有利于幼儿建立良好生活常规的中、英文的短句。如：在杯架上贴着：不要推Nopushing；在通道旁贴上：不要跑Norunning；在床旁贴上：闭上眼睛Closeyoureyes、睡个好觉Sleepwell；在幼儿的美术作品上贴着：我们的作品Ourworks；在教室门上贴着：我们的课室Ourclassroom和在各物体上贴上相应的名称。我还特意把短句和汉字贴在幼儿抬头可见.伸手可摸的地方.使他们可以用手指着认读。平时我用英语与幼儿交谈时.一般都会用普通话进行解释.让幼儿在理解的基础上.真正获得规范的双语教育。二、在日常生活渗透双语教学。1、统一性和坚持性。与班上老师统一要求.利用日常生活的各个机会.帮助幼儿理解简单的言语指令和日常问候。如：请小朋友起立。Standup,please、请小朋友坐下Sitdown,please、请小朋友去小便。Gopeepee,please、请小朋友去大便Godoodoo,please等。2、参与性和双向性。在幼儿会听的基础上.帮助他们开口说和初步运用英语和规范语言的能力.如：幼儿早上回园.学会主动向老师问好：老师.早上好。Goodmorning,Miss老师回应：Goodmorning.见到保健医生说：Goodmorning,docter.在组织幼儿上厕所后.帮助幼儿整理衣服时.逐一向幼儿问:Whatsyourname?;Whoareyou?让幼儿学习回答：Mynameis;Iam；在幼儿喝水、更换衣服等自由活动时间时.老师向幼儿打招呼：Howareyou？让幼儿练习回答别人的问候：Iamfine,thankyou,andyou?在准备户外活动.幼儿垫毛巾的环节中.让幼儿自己找好朋友或老师帮忙.鼓励幼儿用英语问：Mayyouhelpme?、Helpme,please.或请你帮帮我好吗？谢谢、不用谢、Thankyou、Youarewele.等礼貌用语；在幼儿准备上床睡觉时.学讲：Igotobed或我要睡觉。起床时.让幼儿自由的叫其他好朋友起床.学讲：Getup,please.或Getup,、或起床啦！让幼儿在与小朋友的交往中不知不觉中掌握如何运用。三、在幼儿各种学习渗透规范性语言和英语。1、这是什么？学用普通话、英语讲物体的名称
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