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文档简介
Unit2 Part B 第1课时教学设计一、教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下,理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。2. 能够在情景中运用句型Why? Because I 询问并回答喜欢某个季节的理由。 二、教学重难点1. 重点:在情景中运用句型Why? Because 询问并回答喜欢某个季节的理由。2. 难点:能询问喜欢某个季节的原因并用Because回答。三、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放歌曲Whats your favourite season? 学生跟唱,活跃气氛。3. 师生/同桌就“季节”的话题进行对话。如:Step 2:Presentation1. Lets try.(1) 学生同桌相互介绍本部分的三幅图画。(2) 教师介绍听力任务,并播放教学录音,学生根据录音内容圈出正确的图片。(3) 教师再次播放教学录音,师生一起核对答案。2. 呈现重点句型(1) 教师出示夏季图片,引导学生观察图片。教师指着图片说: I like summer. Because I like summer vacation. 教师呈现暑假生活图片。(2) 教师运用句型Which season do you like best? 询问学生最喜欢的季节。教师继续提问:Why? 引导学生运用句型Because 陈述理由。3. Lets talk.(1) 教师出示本部分的情境图,师生一起谈论情境图内容。(2) 教师播放B Lets talk教学录音,学生听录音,初步感知课文;教师再次播放教学录音,回答问题: Which season does Amy like best? Which season does Miss White like best?Answers: Autumn. Summer.(3) 教师再次播放B Lets talk课文动画,学生观看完后回答问题。 What does Miss White like about Amys picture? Why? Why does Miss White like summer?Answers: She likes the trees. Because the colours are very beautiful. Because she likes summer vacation.(4) 教师播放B Lets talk课文录音,学生逐句仿读。Step 3:Practice1. 师生分角色朗读课文;同桌分角色朗读对话;教师可挑学生上台表演对话。2. Ask and answer (1) 教师请两位学生戴上人物头饰,分角色读对话。(2) 同桌之间运用句型Which season do you like best? I like . best. Why? Because . 进行问答,了解他人最喜欢的季节及理由。3. 游戏:击鼓传花Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学重点句型,鼓励学生提出问题。Step 5: Homework运用句型Which season do you like best? I like . best. Why? Because . 和朋友进行问答,了解彼此最喜欢的季节及理由,并写出你们之间的
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