构成物质的微粒-分子.doc

乡（镇）校级优质课教案构成物质的微粒分子 教师：付洁 年级：九年级 单位：民权县北关镇第一初级中学 构成物质的微粒分子一、教学课时：一课时二、教学目标1 知道分子是构成物质的微粒2 理解分子的概念，了解分子的特性3 用微粒的观点解释某些化学反应的实质4 感受世界的物质性，物质的运动性和物质的可分性5 初步形成微观想象能力三、教学重难点重点：分子的该你那及其特性难点：用分子的观点解释某些现象四、教学方法综合应用讲授法，提问法，演示法，实验法等教学方法，以语言讲述，直观的实验和巩固练习方式教学五、教学过程引课上一节我们通过学习空气，知道了空气中含有的氧气，氮气等。像这样存在于自然界的物质还可以再分，那么是由什么构成的呢？从本节开始我们一同进入奇妙的微粒世界。板书：2.3 构成物质的微粒师：通过预习课本，我们可以找到构成物质的微粒有三种，分别是分子，原子和离子。本节课我们来认识分子。首先学生找出分子的概念然后老师通过和学生合作实验探究引导学生直观体会分子的特性实验2-4让同学们感受实验的奇妙，体会浓氨水让酚酞变红的实验现象实验2-2，2-3探究说明分子是不断运动着的，分子的体积质量很小，以及在化学变化中分子本身发生改变，物理变化中分子本身不发生改变。分子是保持化学性质的最小粒子。实验2-5探究说明分子是不断运动的，并且温度是影响分子运动速率的因素（教学应变）实验2-6探究说明分子之间是由间隔的，并且气体分子之间的间隔是最大的，其次是液体，固体分子之间的间隔最小。让同学们回忆混合物和纯净物的宏观概念，并引导他们用分子这样的微观观点去解释他们。通过老师和学生合作交流学习共同完成课本上实验现象的记录及有关讨论与交流。以实验2-5探究为例师：实验是化学的基础，分为三个阶段：实验前，实验中以及实验后。实验前要明白实验的原理，实验的仪器和试剂，实验中要注意观察实验的现象并记录，实验后反思实验结果。师：在实验2-4中我们已经知道了浓氨水可以使无色的酚酞溶液变红，这是实验的原理，在实验2-5中我们需要哪些仪器和试剂呢？生回答：烧杯，浓氨水，酚酞试剂等师：请一位同学和我合作共同做这个实验。请其他同学认真观察这个实验并记录实验现象。生：无色酚酞溶液变红了师：酚酞试剂和浓氨水并没有接触，为什么变红了？生：分子是不断运动着的。师：为什么实验过了很长时间才能观察到变红的现象呢？生：分子运动的慢，需要时间。师：对，什么是分子运动快慢的因素呢？这是分子的第五个特性：分子运动速率随着温度的升高增大。巩固练习课后习题第1，2道题现做现讲巩固本节课学习的相关知识课堂小结通过本节课的学习要明白分子的概念，了解分子的特性，会用分子的观点解释某些现象注：采取让同学们小结，老师补充解释的方式小结培养学生进一步的自学小结能力。作业 课本P48第3题六、板书设计 2.3 构成物质的微粒构成物质的微粒分子1、 概念：分子是构成物质的一种微粒2、 特性：1、分子是构成物质的一种微粒 2、分子总是不断的运动着 3、分子的质量和体积很小，肉眼观察不到 4、分子之间有间隔，气体分子之间的间隔液体分子固体分子 5、分子运动速率随着温度的升高加快 6、物理变化中分子本身不发生改变；化学变化中分子发生改变 7、分子是保持化学性质的最小粒子，同种分子化学性质相同 三、分子观点解释（微观观点） 纯净物：一种分子构成的物质 混合物：多种分子构成的物质