语文人教版五年级下册小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

小嘎子与胖墩儿比赛摔跤小嘎子与胖墩儿比赛摔跤 教学设计教学设计 一 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象 2 理解课文内容 学习作者抓住人物的动作 语言 心理活动 等描写人物的方法 3 激发学生阅读中外名著的兴趣 二 教学重点 难点 教学重点 感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象 体会作家描写 人物的方法 教学难点 体会作家描写人物的方法 并在习作中学习运用 三 课前准备 制作 ppt 课件 四 教材分析 人物描写一组 是本册教材的一大特色 这组描写编排得很有 特色 也很有必要 通过选取三个在描写人物上具有代表性的片段 要求学生能体会人物的性格特点 感受人物的形象 并体会人物的 动作 语言 外貌等描写的作用 学习表现人物某一方面特点的写 作方法 这对提高学生的习作水平大有益处 采用 自主阅读 合作交流 拓展运用 的教学方法 以 单元导读为重点训练目标 从哪里看出小嘎子的性格特点 学生在 默读中边想边画出重点语句 扎实落实训练点 在交流中引导学生 体会作者运用动作描写表现人物形象的写法 并在习作中尝试语文 学习的运用 5 教学过程 一 畅谈朋友 走近嘎子 揭题 1 今天老师给大家带来一个孩子 想让你们和他交上朋友 乐 意吗 他和你们的年纪差不多 今年只有 13 岁 想认识他吗 他是 谁呢 幻灯片一 2 那我们先走进课文 看一下他和小胖墩摔跤的过程 先把课 题读一遍 谁愿意告诉老师小嘎子给你怎样的印象 3 那他这一些特点又是从哪些地方表现出来的 打开课文 快速自由朗读课文 找出有关的句子 二 初读课文 了解内容 请同学们用自己喜欢的方式读课文 边读边用 画出描写小 嘎子的句子 圈出关键词 想想小嘎子是个怎样的人 三 精读课文 感悟特点 1 指名说出描写嘎子的句子 议嘎子 1 小嘎子在家里跟人摔跤 一向仗着手疾眼快 从不单凭力 气 自然不跟他一叉一搂 心理 手疾眼快 写出了嘎子什么的特点 板书 机灵敏捷 这是他的长处 相对胖墩儿而言 嘎子的短处是什么 力气 小 嘎子知道扬长避短 所以他一向 从不 自然 从这几个词 你看到了一个怎样的嘎子 板书 富有心计 一个机灵敏捷而又富有心计的嘎子就站在你面前 谁能把他的 性格特点读出来 2 俩人把 枪 和 鞭 放在门墩上 各自虎势儿一站 公 鸡鹐架似的对起阵来 动作 师 这一句虽然写的是俩人 但也包括嘎子 什么词语体现了 嘎子的特点 虎势儿一站 什么意思 指名说 虎势儿 中的虎就是 老虎 老虎给你们一种怎样的感觉 一起读 虎势儿 这个词 读出老虎的勇猛 把这种虎气生威 咄咄逼人的气势读出来 虎势儿一站 站出了一个怎样的嘎子 板书 气势逼人 此时此刻 小嘎子心里到底在想些什么 3 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗 动转不灵 围着他猴儿似的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上 风 动作 心理 猴儿似的蹦来蹦去 你体会到了什么 这里是什么修辞 手法 自己读读这句话 想想 嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程 中 他在想什么 动作的确是透视人物心理的多棱镜啊 以己之长 攻彼之短 你能用你的朗读让大家感受到小嘎子的心计吗 4 小嘎子已有些沉不住气 刚想用脚腕子去钩他的腿 不料 反给他把脚别住了 胖墩儿趁势往旁侧里一推 咕咚一声 小嘎子 摔了个仰面朝天 心理 你看到了一个怎样的嘎子 沉不住气 他想取胜的心情太 迫切了 所以使用了最后一招 钩 从这一钩上 你又看到了一 个怎样的嘎子 板书 求胜心切 我们一起来读一读 读出小嘎 子的求胜心切的心情 把 钩 换成 绊 好不好 与上文的 绊 重复 比 绊 更狠 更能取胜 加入对比的方法分析词语 是不是更能 应和后面的写作要求 用词准确不重复 2 要是换在平日里 机警敏捷 富有心计的小嘎子早就获胜了 可今天他的对手是谁 胖墩儿有什么特点呢 下面我们来议胖墩 请同学们四人一组 用刚刚的学习嘎子的方 法 找出描写胖墩儿的句子和关键词语 想想胖墩儿又是个怎样的 人 小组内先交流 1 指名将描写胖墩儿的句子说出来 议胖墩 1 是吗 小胖墩儿跳起来 立刻退后几步 一闪身脱了单褂 儿 叉着腰说 来吧 是一叉一搂的 还是随便摔 动作 语言 板书 胸有成竹 2 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手 塌着腰 合了裆 鼓着 眼珠子 不露一点儿破绽 动作 我们一起读一读 什么是惯手 经常干这行 从哪里可看出 胖墩儿是摔跤的惯手 板书 塌 合 鼓 学生示范他的动作 从这三个词 你看到了一个怎样的胖墩儿 板书 沉稳老练 3 出示 胖墩儿膀大腰粗 一身牛劲儿 任你怎样推拉拽顶 硬是搬不动他 哪些词语体现出他是个身强力壮 厉害的对手 膀大腰粗 身体强壮 一身牛劲儿 力大如牛 推拉拽顶 一个词描写了哪几 个动作 说明各种招术在胖墩儿面前都 失灵了 谁来读一读 把胖墩儿的实力读出来 感情朗读 胖墩儿真厉害 这样写有什么好处 侧面描写 衬托嘎子求 胜心切的特点 4 那么精彩的摔跤比赛 那么鲜明的人物特点 作者究竟主要 抓住了人物的什么来进行描写呢 主要是动作描写 兼有语言和 心理描写 难怪老舍爷爷说 只有描写行为 人物才能站起来 老舍 5 精妙的人物描写 让小嘎子和胖墩儿犹在眼前 我们把小嘎 子和胖墩儿请上台来 让他们把当时的情景重现出来 我们一起提示他们 出示填空 学生口头填空 两人根据同学提示 表演 四 仿写片断 学习写法 1 小嘎子这么争强好胜 第一次失败后岂肯善罢甘休 他提出三 局二胜 请你模仿课文的写法 用三五句话写写他们的第二次摔跤吧 注意抓住人物的动作 还可兼用语言 心理的描写 写出人物的特 点 2 交流反馈 请生点评 五 课外拓展 布置作业 影视剧中 第二次摔跤 小嘎子靠咬人这一不光彩的动作取得 了胜利 可这正表现了他的淘气 顽皮 嘎气十足 有兴趣的同 学课外可以去阅读作家徐光耀的儿童小说 小兵张嘎 或收看影视 剧