化学人教版九年级下册金属活动性顺序的应用（复习）

第八单元复习 金属活动性顺序的应用说课稿协税镇初级中学 郭新林 一、说教材1.本复习内容在教材中的地位和作用“金属活动性顺序”是九年级化学(粤教版)第六章第一节奇妙的金属性质的内容。是初中化学的重要知识。在中考说明中要求学生“能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单判断，能解释日常生活的一些现象”，并在发展学科学探究的能力中要求学生“根据具体问题设计简单的化学实验方案”，“能对实验事实和证据进行简单加工和整理”，通过归纳，得出正确结论。同时，既是对金属化学性质的强化、又是对酸的有关化学性质的复习巩固。内容更贴近生活实际，开拓学生视野，提高学生解决问题的能力。2.复习教学目标：有四方面的目标(1) 知识和技能目标A. 巩固金属能与氧气，与稀盐酸、稀硫酸以及与盐溶液发生的置换反应的化学性质。B. 能根据实验现象和事实判断金属的活动性强弱；C. 能设计简单的实验来验证金属的活动性强弱；D. 能运用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解决有关的化学问题。(2) 过程和方法目标A. 通过交流和讨论，学会运用对比、归纳、概括等方法对信息进行加工，并用化学语言进行正确表述。B. 通过从简单到复杂的认知规律的问题设计，对学生解决问题的科学方法的教育，加强良好思维习惯和正确分析问题方法训练。(3) 情感态度和价值观目标培养学生的积极参与、勤于思考、善于表达的学习态度，增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。3.教学的重点和难点判断金属活动性强弱的方法和验证金属活动性的问题解答和实验设计是复习的的重点。运用金属活动性顺序解决实际问题是本课的难点。二、说教学方法本节课采用“自主学习，讨论，引导，归纳”相结合，多媒体辅助的教学方法。A.金属与氧气反应采用：回顾讲述教学方法。B.金属与稀盐酸、稀硫酸的反应；金属与金属化合物溶液的反应：问题展示讨论表达归纳的教学方法。三、说学法1、引导发现法：通过一系列问题讨论，系统地认识金属的化学性质的应用，形成一个良好的思维习惯是本节课学法指导的关键。，通过实验现象，学会如何对比、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。引导学生进行有目的的思维，从而对金属的化学性质以及金属活动性顺序应用有明确认识，培养分析问题和解决问题的能力。2、归纳总结法：通过对不同题型的解答，分析归纳讲金属活动性顺序的具体应用在哪些方面。四、说教学过程1、情景导入2、学生回顾背诵金属活动性顺序表，再现根据金属活动性顺序得出的结论；3、习题解答-问题讨论-观察图片-教师引导-小结应用一；4、探究性问题讨论、解答-教师讲述（三种金属活动性强弱验证的试剂选择）-小结应用二；5、习题讨论解答教师分析引导（金属活动性差异越大，越能优先反应）-小结应用三；6、课后思考，讨论；真金和黄铜的鉴别？7、学生谈收获，课堂总结；8、布置作业。以上说教材、谈教法、谈学法、说教学过程是我对一节金属活动性顺序的应用复习课教学的粗浅认识，敬请各位评委指正！ 2017年4月20日金属活动性顺序的应用复习课 教学设计协税中学 郭新林一、 教学目标(1) 知识和技能目标A. 巩固金属能与氧气，金属与稀盐酸、稀硫酸以及与盐溶液发生的置换反应的化学性质；B. 能根据实验现象和事实判断金属的活动性强弱；C. 能设计简单的实验来验证金属的活动性强弱；D. 能运用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解决有关的化学问题。(2) 过程和方法目标A. 通过交流和讨论，学会运用对比、归纳、概括等方法对信息进行加工，并用化学语言进行正确表述。B. 通过从简单到复杂的认知规律的问题设计，对学生解决问题的科学方法的教育，加强良好思维习惯和正确分析问题方法训练。(3) 情感态度和价值观目标培养学生的积极参与、勤于思考、善于表达的学习态度，增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。二、教学的重点和难点判断金属活动性强弱的方法和验证金属活动性的问题解答及实验设计是复习的重点。运用金属活动性顺序解决实际问题是本课的难点。三、教学方法：问答、归纳、练习相结合四、教具：多媒体课件五、教学过程【导入】金属家族的四兄弟不慎跌入稀盐酸池中，有如下表现（幻灯片呈现），这说明了什么呢？第六章我们学习了有关金属的知识，特别是金属的化学性质都涉及到金属的活动性顺序，今天我们一起来复习它的应用。【提出问题】金属的活动性顺序是怎样的？（学生背诵）【展示】幻灯片呈现金属活动性顺序计有关金属化学性质的结论。（学生朗读）【设问】金属活动性顺序有哪些应用呢？今天，我和同学们从三个方面来学习它的应用。应用一、根据实验现象和事实判断金属活动性强弱（幻灯片呈现）例1、 例2、例3的解答【议一议】1、金属镁和铁，哪个更容易与氧气反应？说明了什么？2、为什么说“真金不怕火炼” ？学生发言，教师评价。【观察活动】看两幅图，谈感受!【小结1】判断金属活动性强弱的方法（学生朗读）应用二验证金属的活动性强弱例4、例5讲解、讨论【小结2】验证金属的活动性强弱的方法【讲解】方法（2），突出试剂选择的方法。应用三 运用金属活动性顺序解决实际问题例6讨论、讲解。引导学生注意（1）金属与盐溶液发生置换反应的特点；（2）反应时金属的量有过量、不足、少量的三种情况；【讨论】“你该怎么办”-如何鉴别真金和黄铜？【课堂总结】学生回顾本节学习内容，呈现金属活动性顺序的应用的三个方面。【作业布置】冲向满分1.第31页“中考真题再现” 第4、6、7小题；第32页第三2.第32-33页“中考预测演练” 第2、4、5、8小题。板书设计一、 金属活动性顺序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn（锡）Pb(铅）(H) Cu Hg Ag Pt (铂）Au二、应用1、根据实验现象和事实判