生物人教版七年级上册《探究光对鼠妇生活的影响》.docx

探究光对鼠妇生活的影响 一、教学内容分析 1、教材分析 本节课的主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。教师不要直接告诉学生探究的每一个步骤，可以根据实例引导学生积极地思考。例如，教师可以指导学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，引导学生提出问题；围绕提出的问题，教师引导学生根据已有的知识和经验作出假设；制定计划是探究的重要环节，教师可以帮助学生学会正确控制变量和合理地设置对照实验。为了使学生充分理解非生物因素对生物的影响，教师可以引导学生进一步探究湿度、温度等因素对生物的影响，但由于学生初次接触探究实验，要注意控制探究的条件。表达和交流是学生总结和反思探究的过程，展示探究成果的重要环节，教师可以通过一定的方式鼓励学生正确表达其探究结果，并与其他同学充分交流。 2、教学重点和难点分析 教学重点：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 教学难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。二、学情分析 ：七年级学生刚开始接触生物学这门学科，所以教师要把教学的重心和主要任务放在培养学生对生物学的兴趣上面。七年级学生的认知水平还处在一个感性认识阶段，教师在教学过程中可以采用课外实践活动来激发学生的兴趣，并且在课堂教学中多注重师生互动的环节和启发式教学，掌控好课堂纪律，提高课堂学习效果。在本节探究性实验中，教师需要一步步的引导学生了解探究的一般过程，而且学生自己动手操作的时间相对较多，学生可以从中体会到学习生物学的乐趣，进而培养他们对生物学的兴趣。三、教学目标设计 1、 知识目标 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 2、 能力目标 培养学生的设计对照实验能力和合作能力。能够认真观察和记录。 3、 情感目标 在探究光对鼠妇生活的影响的过程中，培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验。 四、教学方法 探究性实验法、观察法、提问法、讨论法等。 学法指导：由于这是学生第一次尝试探究，所以应注意对学生探究步骤的掌握，使学生明确必须设置对照，并且只能有一个变量。 五、教具准备各小组准备鼠妇10只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。 课时安排： 1课时 六、教学过程设计 师：这节课我们就来探究非生物因素对生物的影响。 各小组同学都收集了很多的鼠妇，大家是在哪里找到这么多鼠妇的？ 生：花盆下 师：你了解鼠妇吗？你想探究关于鼠妇的什么问题？ 生： 师：这节课我们重点探究光对鼠妇生活的影响，鼠妇怕光,喜欢生活在阴暗的环境中,根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是什么？ 生：提出问题： 师：那么下一步请作出假设。（注意：假设的提出不是凭空臆造的，而是根据生活经验得出的。也并不是所有的探究要做出假设）生：作出的假设是. 师：作出假设的依据是？ 生： 师：你的假设是否正确呢？要检验假设是否正确还需要通过实验进行探究。 师：请同学们看书1516页，看一下书上是如何设计的，大家有哪些补充？ 生：阅读，讨论。提出补充意见。在装置中放些潮湿的土则会更好。鼠妇要从中间放入。 师：作为科学探究，必须进行周密计划，设计实验方案。 生：设计实验方案。 1.材料用具： 鼠妇10只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板 2.实验装置： 3.方法步骤：（按书上的进行） 师：实验过程中要仔细观察，认真记录。填入课本15页的表格中。 师：你们小组的实验结果是什么？与前面作出的假设是否一致？你们由此得出的结论是什么？ 师：现在各个小组汇报自己第10次的实验数据，并计算全班的平均值，分析数据后得出结论（光会影响鼠妇的生活），这个结论与你们小组得出的结论是否一致？如果不一致，教师引导学生分析原因。 师：根据实验过程，总结科学探究的一般过程有哪些？ 生：学生归纳总结 生：表达和交流：总结和反思探究过程 师：现在请同学们思考一下几个问题？ 1这个实验中有哪些因素对鼠妇的生活有影响？如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量-光引起的？装置为什么一边遮光？ 注意：设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。此实验的变量是_。所以在设计实验时，注意使鼠妇的生活环境除_外都保持相同，形成了_两种环境的对照。 2为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只可以吗？ 3为什么要计算全班各组的平均值？只分析一组的数据能得出结论吗？ 4实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？5拓展延伸：影响鼠妇生活的非生物因素除了光以外，还受到其它因素（如土壤的潮湿程度、温度等）的影响，请你参照探究实验的一般过程，独立完成一个类似的探究，探究结束后，完成一个探究报告。（课后完成）：七、教学设计反思： 这节课是探究性实验课。通过以