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1212 想别人没有想到的想别人没有想到的 教案教案 教学说明 教学说明 想别人没想到的 是一篇略读课文 课文讲了画师收了三个徒弟 他考查三个徒弟 看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼多 三个徒弟画了不同的画 只有小徒弟得到 了师傅的称赞 文章告诉人们 做事情要善于开动脑筋 想别人没想到的 它有助于培养 学生的创新精神 本文故事性强 文字浅显 能够引起学生的阅读兴趣 便于阅读和理解 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 正确认读 召集 骆驼 得意 禁不住 恰好 等词语 正确理解 密密麻麻 连绵不断 若隐若现 恍然大悟 等词语 过程与方法 2 默读课文 了解课文主要内容 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 情感态度与价值观 3 结合生活实践 培养学生 想别人没想到的 的创新意识 教学重难点 教学重难点 重点 理解画师最后说的那段话 难点 感悟小徒弟以少代多的画意 培养学生的创新精神 教学准备 教学准备 收集一些 想别人没想到的 例子 图片 课件 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 情趣导入 引出课题 这里通过让学生猜谜语作为这节课的导入 激起学生的兴趣并且因此引出课题 想别 人没想到的 二 感知课文 简单讲述 1 让学生默读课文 再熟悉故事 并加深对生词的印象 这样的环节设计 是要让学生养成快速默读的习惯 并能准确把握课文中的重点词语 2 运用词语简单地讲述故事 三 抓住重点 深入探究 1 抓住三个徒弟画画结果的句子 画师看了他俩的画 没有露出满意的神情 当他拿起小徒弟的画时 禁不住点头称赞 2 学生针对上面两句话 自由提问 这一环节的设计 是考虑到这是一篇略读课文 要求学生要自己去发现问题 3 根据问题研读课文 了解大徒弟和二徒弟分别怎么画 知道小徒弟是怎么画的 这是让学生自己解决自己提出的问题 自己去寻找答案 4 师傅让他们作画的目的 5 重点知道画师的话 四 结合生活 拓展延伸 1 讲述在生活中 我们有遇到这样的事情吗 有想别人没想到的吗 2 师 像这样想别人没想到的故事还有很多 老师也给你们出一道题 深山藏古寺 五 总结道理 师 看事物不能停留在问题的表面 要从别人没想到的角度出发 要有创新意识 板书设计板书设计 12 想别人没想到的事 大徒弟 密密麻麻 许许多多 画满 二徒弟 许多许
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