语文人教版本四年级上册黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计

黄黄鹤鹤楼送孟浩然之广陵楼送孟浩然之广陵 一 概述 黄鹤楼送孟浩然之广陵 是人教版小学语文四年级 上学期人间真情中的一篇精读课文 唐代大诗人李白所写 这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情 也写出了 祖国河山的壮丽美好 诗的前两行叙事 后两行写景 前 两行被称为 千古丽句 诗的后两句看起来似乎是写景 但在写景中包含着一个充满诗意的细节 似写是眼前景象 实则表达一片深情 本课需要一个课时的学习时间 通过 学习 让学生进入诗歌营造的意境之中 体会挚友之间的 深厚情谊 以增强学生对诗歌的喜爱之情 进一步丰厚学 生的语言积累 二 教学目标 一 知识与技能 1 学会本课生字新词 2 理解诗句意思 想象诗歌所描绘的情境 二 过程与方法 3 有感情地诵读古诗 并背诵 4 通过拓展学习其他的送别诗 了解古人送别的方式 三 情感态度与价值观 1 体会诗人李白和孟浩然依依惜别之 四 行为与创新 积累 送别 的其他古诗 三 教学重点 1 准确理解诗意 想象诗歌所描绘的情境 2 体会诗中情 读出诗中情 四 教学难点 1 体会 西辞 烟花 的意思 2 体会诗中情 读出诗中情 五 教学资源与工具设计 1 教学环境 多媒体环境 2 资源准备 学生课前搜集整理的有关李白和孟浩然的资 料 教学 PPT 自制教学图片 自制的板书 五 教学过程五 教学过程 一 课前 师 播放音乐 出示读唐诗 会唱吗 会的一起唱 师 上课 二 导入 师 同学们 刚才的歌好听吗 师 是啊 就像歌里唱的那样 唐诗里有画 唐诗里有歌 唐诗就像清泉流进我心窝 今天就让我们走进这如诗如画 如清泉般的唐诗吧 三 了解作者 1 说到唐诗 你首先想到的唐代诗人是谁 2 你们了解李白吗 3 出示李白简介 4 学习古诗之前了解作者是非常有必要的 四 揭题 理解课题 1 出示课题 出示课题 师 今天我们就来学习一首李白的古诗 这首诗的课题较长 我们要怎么读好 谁能来试试 读了课题 你明白了什么 根据学生发言顺序讲 a 生讲到谁送谁 出示 孟浩然 引导 你们知道孟 浩然吗 那孟浩然和李白是什么关系呢 诗中有一个词告 诉了我们 理解 故人 的意思 故人 意思就是 老朋 友 也就是孟浩然 他俩是一对非常要好的老朋友 他 们在一起整整一个月 朝夕相处 形影不离 如今 好友 要离开了 两人在黄鹤楼分别 李白望着好朋友乘坐的船 渐渐远去 惆怅之情油然而生 便写下了这首诗 b 生讲到送别的地点 出示课件黄鹤楼 看 这就是 气势宏伟的黄鹤楼 在今天的武汉 它是江南三大名楼之 一 c 讲到广陵 在古诗中广陵还有另外一个名字 叫什 么 谁知道 出示地图 扬州在长江的下游 指课件 因此 古诗里说 烟花三月 下 扬州 师 谁能完整的说说课题的意思 在 送 去 2 学习古诗之前我们应该先理解诗题的意思 这样能帮助 我们学习整首古诗 五 初读古诗 1 请同学打开书本 100 页 自由朗读这首古诗 出示课件 整首诗 2 谁愿意来读读 2 生 师 读通了诗句 读好了节奏 我们还要知道古诗的意思 师 我们可以用哪些方法来学习古诗的意思呢 师根据学生回答帖相应的板书 看注释 查字典 联系上 下文 师 那就请同学们用这些方法来学习这首古诗的意思 可 以同桌互相说一说 接下来我们就来交流交流你弄懂了哪些字词 还有哪些是 不懂的 根据顺序出示 1 西辞 师 出示课件地图 师指着课件 黄鹤楼在西边 广陵在 东边 孟浩然要辞别西边的黄鹤楼去往东边的广陵 所以 说是 西辞 2 烟花三月 师 烟花三月 古诗是诗中有画 画中有诗 读着 烟花 三月 这个词 你仿佛看见了怎样的画面 师 真美呀 让我们来美美地读一读 出示烟花三月下扬 州 师 想象古诗画面也是学习古诗的一个好方法 师 读着这个词你还想到了哪些描写春天的词语或诗句呢 师 咱们一起来看看这美丽的烟花三月 出示动画图片和 音乐 师 是啊 在这 的烟花三月 好朋友要一路欣赏美 景 顺流而下 是多么惬意的事啊 请你读 出示故 人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 师 在这 的烟花三月 好朋友就要去往扬州游山玩 水 李白怎能不羡慕他呢 请你读 故人西辞黄鹤 楼 烟花三月下扬州 3 师 孟浩然是怎么去扬州的 诗中哪个词告诉了我们 a 品读 孤帆 知道什么叫 孤帆 吗 师 在浩瀚辽阔的长江上只有一条船吗 师作手势 b 师 古时的长江是交通要道 每天千帆过尽 百舸争流 可为什么在李白眼里只有一条船呢 只注视 心里只 有 师 李白的目光只注视孟浩然的船 他站在那里 看啊 看啊 一直到船影越来越远直到在碧空消失 真是 出 示孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 c 从这个 孤 字中你还读出了什么 师 是啊 故人已乘小船去 此地空余黄鹤楼 他的心 中怎能不孤单呢 谁能读出这种感受 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 2 人 d 此时孤单的李白曾经不孤单 曾和 故人 孟浩然在武 汉形影不离 整整一个月在一起 想象一下他们在一起时 会做些什么 e 是啊 黄金万两易得 知己一个难求 那个曾与自己 形影不离 的孟浩然走了 那个曾跟自己在花下 把酒 当歌 的孟浩然走了 那个曾跟自己在月下 吟诗作对 的孟浩然走了 昔日形影不离的好友如今只剩下孤孤单单 的一人 一齐读 f 纵然现在是春风又绿 江南岸 的烟花三月 是 千朵 万朵压枝低 的烟花三月 李白也视而不见了 因为他的 眼里是 唯见长江天际流 出示诗句 这长江水浩浩荡 荡的流去 它流去的只是水吗 还流去了什么 思念 依依不舍 出示板书 他把对好朋友孟浩然的思念之情寄 托在长江水中 李白把对孟浩然的思念之情化作了一江春 水向东流 这种思念呀 就像滚滚的长江水永不停息 带 着这种感受再读这两句 g 李白站在黄鹤楼前望着好友离去 他看了多长时间 你是从哪个字知道的 尽 伤感背景音乐 一个小时过去了 李白站在江边 极目远 眺 两个小时过去了 李白依然站在江边 思绪万千 就 这样 站着 看着 想着 念着 诗句在心里喷涌而出 出示诗句配乐指生读 同学们 你这样送过朋友吗 我也没有 李白和孟浩然之间真是情深似海 真是 长 江之水深千尺 不及李孟情谊深 人生别离多 多少年以后 当我们和亲朋好友离别的时候 我们依然会满怀深情地吟诵起这首诗 h 图片无字 现在就让我们化身为李白 也为孟浩然送 送行 咱们站起来 可以做做动作 背诵 i 同学们 面对这滚滚的长江水 李白会想些什么 他会 对孟浩然说些什么 请 1 2 组的同学当当李白 在纸上 写下来 孟浩然面对送别自己的好友又会想些什么 说些 什么 请 3 4 组的同学当当孟浩然 写一写 六 扩展延伸 师 古代交通不便 往往一别难再会 有诗道 相见时