(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册伟大的悲剧 第一课时.docx

七年级语文下册伟大的悲剧教学设计课标解读：本单元要紧紧围绕“探险”这一中心话题来设计教学，希望能在学生内心深处埋下“上下求索”的种子，树立“敢于冒险，乐于探索”的意识而每篇文章又具有独立的价值，我们在教学的过程中要结合文章内容进行有效地拓展深化，以期对文本的解读走向深入语文课程标准要求学生在语文学习中，逐步形成积极的人生观和正确的价值观，因此，我们准备借助这类文章对学生进行思想教育，能收到“随风潜入夜，润物细无声”的良好效果单元目标就设定为：1、理解文章内容，激起学生探索奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、乐于探究的精神、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神2、丰富探险知识、地理知识和其他文化知识，提高对这类文章的阅读能力教材分析：本文位置在本单元的第一篇文章，是奥地利作家茨威格的一篇传记的节选，写的是斯科特探险队历尽艰辛即将到达南极点时，却发现对手挪威的阿蒙森队已捷足先登，只好从南极绝望而归，最终悲壮覆没的故事文中处处闪耀着人类勇于探索的精神、为祖国和事业献身的精神及强烈的集体主义精神，并颂扬了斯科特诚信的绅士风度和勇于承认失败的优秀品质本文题材生动，情节引人入胜，主题令人深思字里行间渗透着作者强烈的主观情感，读来令人感动，也让我们敬佩学习时要通过快速阅读梳理故事发生的整个经过和结果，把握以时间为序的写作顺序，即理清故事情节；重点是通过细读文中一些令人激动难忘的细节来理解：为什么说斯科特他们是失败的英雄，为什么这场悲剧被冠以“伟大”二字，即品味文中动人的细节，把握作者表达的思想感情；难点是还要通过理解、品味文中有着强烈抒情色彩，意味深长的语句，去感悟这一出悲剧中所包含的人类崇高的精神内涵，树立正确面对失败的人生态度学情分析：学习本文的学生，是十三四的青少年，对外界事物有着强烈的好奇心和探索欲，而探险的文章恰恰能够满足孩子们这样的心理同时，我所执教班级的学生大部分知识面较宽,他们思维活跃，有一定的分析理解能力，对待问题有自己的见解和主张他们对探险为主题的故事很感兴趣然而这一时期的孩子又是懵懂的，他们对人生的意义和价值，追求中成功与失败的含义，没有清晰的认识因此，在教学中，我们准备按照课前预习课堂交流深入解读文本领悟精神内涵升华情感拓展延伸等过程来进行，以期实现教学目标：1、知识能力：掌握字词、理清故事情节，概括内容要点2、过程方法：通过品味语言，有感情的朗读体会“伟大的悲剧”的深刻含义3、情感态度：感受人物崇高的精神内涵，树立正确看待成败的人生观教学重点、难点：1、理解“伟大的悲剧”的深刻含义2、树立正确看待成败的人生观课前准备：1、文章篇幅较长，课前组织学生通过进行充分地预习课文，预习生字词。2、课件教学过程一、创设情境，图片导入（5分钟左右）1、学习单元导读部分，了解单元知识。2、展示南极地图图片及南极风光图，导入课题二、整体感知课文。1、揭示课题及了解作者。 2、出示学习目标。（1）学习并积累生字词语，理清情节，概括内容要点。（2）理解“悲剧”体现在哪些地方。找出相关的句子进行品析 （3）找出文章的主旨句，并进行品析。 3、学习生字词，并学会理解词意。拽（zhui） 毛骨悚（sng）然 怏怏（yng）不乐 毋（w）宁吞噬（sh） 羸（li）弱 告罄（qng） 癫（din）狂 凛冽（ln） 步履（l ）姗姗（shn）来迟 忧心忡忡（chng） 疲惫（p）（bi）不堪4、了解写作背景。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。5、速读课文，抓住重要信息，完成下面几个问题：（抓住人、地、事件、细节要素来概括复述） （1）这篇课文讲述了一个什么样的故事？试用简洁的语言进行概述。1912年1月16日,阿蒙森和斯科特一行五个人在从南极的归途中悲壮覆没. （2）英国南极科考队有几名队员，他们的名字是什么？分别是什么身份？ 本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：罗伯特福尔肯斯科特英国海军上校 鲍尔斯？ 威尔逊博士，负责科学研究 埃文斯英国海军军士 劳伦斯奥茨英国皇家禁卫军的骑兵上尉 （3）画出文章里的时间、地点等重要信息。 学法指导：学生先自学，再指名汇报。教师相机引导。（4）通过路线图让学生更清晰的了解斯科特一行五人的探险路线，从而理清文章的脉络。三、研读赏析（分） 学习目标二1、鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为伟大的悲剧，所谓“悲剧”表现在哪些方面？ 2.找出你认为文章中能揭示主旨的语句。请快速浏览课文，找到相关的自然段，谈谈你对“悲剧”的理解。生找文中各种悲剧因素，老师和同学一起阅读交流、提醒注意细节。 师结：概括我们所说的内容，这次探险中包括了：失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲文章主旨句：课文最后一个自然段