姚金涛四年级英语教材解析.doc

科普版小学英语四年级上册教材分析姚金涛一、本册教材的总体分析本册教材共有十二课内容，其中一至五课和七至十一课为新课，第六课和第十二课为复习课。新课每课书均有四条线贯穿，即话题线、主题句线、语音线和活动线，每课书各部分之间均围绕这四条线来进行。1. 话题线： 各课的Lets talk是教材的主体，是围绕话题进行的交际活动。而Lets talk又与主题句紧密结合，主题句在Lets talk中反复出现，实现了结构和功能的结合。本册课本的Lets talk 均涉及体育活动、日常生活、学习、家庭、动物、职业、时间、数字、位置、交通工具等话题。2. 主题句线：每课的Lets talk中语言结构，即是本课的主题句。例如第一册第一课的主题句是“Can you.?”第二课的主题句是Whats on the desk? Its a.? 第三课的主题句是“Is this your knife? Yes, it is. /No, it isnt.”第四课的主题句是Who is he/she? He/She is my.” 第五课的主题句是What can you see? I can see. 第七课的主题句是Is she a doctor or a nurse? Shes a nurse. 第八课的主题句是Whats the time? Its oclock.第九课的主题句是how many cows can you see? I can see第十课的主题句是Where are my shoes? Theyre behind the box.第十一课的主题句是Whats this in English?另外各课还通过Lets learn介绍一些紧扣话题的生词，如Lets learn介绍了紧扣话题数字单词“动物”的cow, sheep, horse,等单词，学习Lets learn中的生词时，可通过TPR活动进行，先只要求能听懂和指认，不要求会说。在学生能熟练指认后，再让他们试着说，并用到主题句中进行对话。3.语音线 本册课本要求学会认读42个音标符号，这42个音标安排在第一至第五课及第七至第十一课的Listen, point and read部分学习。第六课和第十二课的Pronunciation部分是对前几课音标符号的复习。二、教学内容分析Lesson 1体育活动Can you see swim? Yes, we can. / No, we cant. Lesson 2日常生活Whats on the desk? Its a.?Lesson 3学习 Is this your knife? Yes, it is. /No, it isnt. Lesson 4家庭 Who is he/she? He/She is my. Lesson 5动物 What can you see? I can see. Lesson 6 RevisionFrom Lesson 1to Lesson 5主题句复习。Lesson 7职业 Is she a doctor or a nurse? Shes a nurse.Lesson 8时间 Whats the time? Its oclock.Lesson 9数字 How many cows can you see? I can seeLesson 10位置 Where are my shoes? Theyre behind the box.Lesson 11交通工具Whats this in English? ItsLesson 12Revision From Lesson 1to Lesson 11主题句复习。教材的解析：一、内容与目标培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生全面的发展。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。标准在描述课程时，使用了明确的行为动词，操作性强，如用“做动作，看图片，涂颜色，画图，做手工”等描述听的技能目标，用“模仿说，认读，朗读，看懂，书写，模仿范例写”和“玩、演、视听”等描述综合语言能力目标。第一课单元内容简析：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并正确运用所学的内容进行日常交际。单元学习目标： 能听懂，会说，会认读little,swim,head,hand,hill,并能根据中文拼写出英文。学习重点难点：能听说读写有关动作的单词，并学习句型can you?，并能在真实的语言环境中初步运用第二课单元内容简析：在课堂中培养学生学习英语的兴趣，热情，及合作意识、情感态度与价值观：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能够正确运用所学内容进行日常交际。单元学习目标：学习2个元音音标/ /，让学生能听懂，能正确地发音。学习单词whatdesksomecupguessclocksorrydeskclockbeddollroomtableboxwatch让学生能听懂，会说，会读，能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。通过教和练，使学生能够熟练运用句型“Whatson/in?A(An)/Some来进行日常交际。学习重点难点：能听懂：whatdesksomecupguessclocksorry,deskclockbeddollroomtableboxwatch能正确理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。能把句型“Whatson/in?A(An)/Some运用于日常交谈。第三课单元内容简析：学习英语的兴趣和热情及合作意识，运用所学句型进行日常交谈的能力运用所学内容进行日常交际的能力和积极英语表达的习惯。单元学习目标：学习元音音标/u/和辅音音标,让学生能听懂，掌握正确的发音方法。学习单词rulererasersharpenerknife，学习句型Isthis(that)your?Yes, itis. /No,itisnt.通过实物练习，使学生能够熟练运用句型：“Isthis(that)your?Yes, itis./No, itisnt”，来进行日常交际。学习重点难点：学习元音音标/u/和辅音音标,让学生能听懂，掌握正确的发音方法。学习单词rulererasersharpenerknife，学习句型Isthis(that)your?Yes, itis./No,itisnt.第四课单元内容简析：学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识积极用英语表达的习惯，并能正确运用所学的内容进行日常交际。在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能正确运用所学的内容于生活交际。单元学习目标：学习元音音标和/，让学生能听懂，能正确地发音。通过教与 练使 学生能够熟练运用句型：Look, thisismyfamily/Thisismy friendmonkey来进行日常交际。学习单词sisterbrotherhavehappy让学生能听懂，会说，会读，能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。通过 练使学 生能够熟练运用句型：Whoshe/she?Heis./Sheis.来进行日常交际。学习重点难点：能用句型：Look, thisismyfamily/Thisismyfriendmonkey.运用于日常交谈。能听懂，认读单词sisterbrotherhavehappy，能正确理解对话内容，并能朗读和表演对话。能用句型：Whoshe/she?Heis./Sheis.运用于日常交谈。第五课单元内容简析：培养学生的类比推理及追忆能力，养成自主拼读单词，提前预习的好习惯。单元学习目标：通过对音标/i:/的学习，会读 会拼字母组合在单词中的读法。通过教师领读，让学生会读单词：bag,book,what,some,pig并且会朗读含/i/的音标学习重点难点：学习音标/i:/，会读 会拼字母组合在词中的读法。通过教师领读，让学生会读单词：bag,book,what,some,pig并且会朗读含/i/的音标。第六课单元内容简析：学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能正确运用所学的内容进行日常交际。在课堂中培养学生能正确运用所学内容进行日常交际和积极用英语的习惯。单元学习目标：学习元音音标/:/:/和辅音音标/让学生能听懂，能正确地发音词morningballhurtdoctorMr.horsecookbirdworkernurse tall让学生能听懂，会说，会读，能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。通过教与练使学生能够熟练运用句型:Areyoua doctor? Yes,Iam/No,Iamnot.来进行日常交际。学习单词doctornurseteachercookworker等职业类单词，学习句型Whos he/she?Heis./Sheis.让学生能听懂，会说，会读.会与别人交谈。通过问答法使学生能够熟练运用句型：Whoshe/she?Heis./Sheis.来进行日常交际。学习重点难点：能听懂，认读单词morningballhurtdoctorMr.horsecookbirdworkernursetall，能正确理解对话内容，并能朗读和表演对话。能用句型：.Areyouadoctor?Yes,Iam/No,Iamnot.来进行日常交际能听懂，认读doctornurseteachercookworker等职业类单词，能用句型：Whoshe/she?Heie./Sheis.运用于日常交谈。第七课单元内容简析：课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，通过大量小语言片段的练习，来增强学生间的相互交流，增强一种团结协作，共同努力的精神。单元学习目标：学习五个辅音音标以及9个元音音标，让学生能听懂，会正确发音。学习单词school、who、teacher、are、pupil、ask、能听懂，会说，会读。Letstalk.通过教与练是学生能熟练句型Lets+V动、AreyouinclassFour？正确运用Whatcanyoudo?IsLanlan(she)inGradeFour? Yes,sheis/No,sheisnt.这一句型进入情境对话。学习重点难点：正确读出14个音标能认读本节单词，能朗读和表演对话，理解对话内容。Whatcanyoudo?的正确理解与运用学生分角色朗读表演情境剧“Letstalk”第八课单元内容简析：让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。激发学生学习英语的兴趣，在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并正确运用所学的内容进行日常交际。单元学习目标：听懂并能指认单词：timeeightallrightseven词汇：在情景中学习数词onetwelve,并能在情景中生词。句型：Whatsthetime?及回答：Its.(oclock)并能表演，学习单词time，eight，all让学生能听懂，会说，会读，理解本课句型“Whattthetime?能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。通过教与练使学生能够熟练运用句型:Whatthetime?Its来进行日常交际。学习重点难点：学生学习元音音标/ei/、/ai/和辅音音标/d3/较难。创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，用英语询问时间并能正确作答。激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习。能理解和掌握并能用替换词造句和运用。“Sundy”是疑问词，是“IsitSundy？”的简略的回答，带有疑惑的口气。第九课单元内容简析：对学生听力能力的培养和训练。学会运用“Whereisshe/he/it/my”的句子，会情景对话。由Letslearn句型导入talk的内容。让学生看关键词听录音逐句理解课文内容单元学习目标：句型“Whereishe? Heson/in/under/near能理解和掌握，并能用替换词造句和运用。利用实物让学生们操练本节句型。学会运用“Whereisshe/he/it/my”的句子，会情景对话。由Letslearn句型导入talk的内容。让学生看关键词听录音逐句理解课文内容学习重点难点：方位介词的正确运用。把本课“Whereis?”句型，运用生活中。学会运用“Whereisshe/he/it/my”的句子，会情景对话。由Letslearn句型导入talk的内容。让学生看关键词听录音逐句理解课文内容第十课单元内容简析：培养学生学习英语的兴趣和用英语表达的习惯，并能够正确运用所学内容进行日常交际。运用所学内容进行日常交际的能力和积极运用英语表达的习惯。单元学习目标：学习元音音标uau，让学生能听懂，能正确地发音。通过教和练，使学生能够熟练运用句型LetsgotoseeMrs.cow.Letssayhellotoher.Areyouin.Mrs.Cow?Iknowitsyou.来进行日常交际。理解和掌握He/sheisathome.,Letssb.dosth.”让学生能听懂，会说，会用此句型与别人交流。掌握“Isathome句型以及答语。会唱SingasongofABC通过对话操