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文档简介

认识年、月、日一、教学目标1、通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月。2、在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。3、感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识。二、教学重点认识年、月、日，了解它们之间的相互关系。 三、教学难点了解年、月、日之间的关系。四、教学具准备课件、年历、表格。五、教学过程（一）情景导入1. 今天老师和大家一起上课，你们开心吗？就让我们记下这一开心时刻吧。怎么记录呢？（老师板书：8时10分30秒）2. 出示2011年年历（1）这是2011年的年历，上面标注了哪些特别的日子？（展示图片：主题图.jpg）（2）你还经历了哪些特别的日子？（3）圈一圈：你的生日是几月几日？用彩笔在手中的年历上圈出来。3. 揭示课题：有时我们在说明一件事的时候，要告诉大家事情发生在哪一年、哪一月、哪一日。年、月、日和我们学过的时、分、秒一样也是时间单位，这节课我们就来研究有关年、月、日的知识。（二）探索新知1. 关于年、月、日，你知道些什么？预设：知道一年有12个月，有大月和小月，一年有四个季节，一年有365天2.你还想研究什么？预设：每个月的天数为什么不一样？为什么有大月和小月之分？年、月、日是怎么形成的？介绍形成：你们知道年、月、日是怎么形成的吗？3尝试自学（1）小组合作探究合作要求：认真观察手中的2011和2012年年历，把你的发现在小组内说一说，然后填写学习记录单。（2）汇报交流：你有什么发现？每年都有12个月每月是31天的月份是：每月是30天的月份是：还有什么发现？2月的天数比较特别。2011年2月有28天，2012年2月有29天，天数不一样。（3）起名字每月有31天的月份叫大月，那么每月有30天的月份叫什么名字呢？二月份呢？小结：通过观察年历，交流研讨，我们知道了有关年、月、日之间的一些知识。你能快速地记一记哪几个月是大月或小月吗？4大月、小月的记法。（1）想一想（2）交流方法 歌诀记忆法 左拳记忆法 （3）选取自己喜爱的方法记忆5做游戏师说月份，大月男生举手，小月女生举手。师：3月、6月、2月师：2月为什么没人举手？ 小结：大家这么快就记住了有关年、月、日的一些知识，想不想检验下自己掌握的情况如何？（三）巩固练习1. 填空（1）一年有（ ）个月，（ ）个大月，（ ）个小月。（2）2014年的一、二、三月一共有（ ）天。（3）张华2013年5月份满10岁，他是（ ）年出生的。（4）2012年12月31日的后一天是（ ）年（ ）月（ ）日。这一天是（ ）节。2. 做一做3. 猜一猜（每个人的生日是哪一天？）今天是儿童节，猜一猜，每个人的生日是哪一天？ （四）拓展延伸1. 比较练习（1）小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道是哪两个月吗？（2）小红去年在外婆家连续住
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