第三届全国中小学教师优秀教案评选唐元敬1.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选飞呀飞教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：一年级音乐2，课时：13，学生课前准备：一、 自己准备纸飞机。二、 回忆“鸟”在飞行时的动作。三、 自学歌词，不会的词同学之间讨论学习。二、 教学课题教养方面：1、 能用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞。2、 通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对大自然以及生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，从而调动学生大胆参与创编活动。教育方面：1、 培养学生积极参与评价活动的良好习惯。2、 激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、参与能力、合作能力。 三、 教材分析飞呀飞是一首从儿童心里蹦出来的歌，轻轻的旋律具有“飞”的音乐表现力。全曲结构为三个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式。节奏规整、句式对称。歌曲的第一、第二小节“顿音记号”的出现频有“飞”的轻巧的感觉。歌词的一问一答充满童趣，朗朗上口。括号内的内容可以充分发挥学生的想象力来创编歌词，从而进一步展现大自然中各种能飞的动物和物体的音乐形象。教学重点：用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞。教学难点：飞呀飞的创编活动。四、 教学方法 情境教学法五教学过程一、 感受飞1、 放音乐，感受大雁飞教师：秋天来了，树叶变黄了，一群排着整齐队伍的大雁从北方飞到温暖的南方过冬，（大家见过么?）听！它们飞来了。（播放雁儿飞歌曲，学生随着音乐模仿大雁飞）雁儿飞伴奏 - 听风看雪 中国原创音乐基地教师：大雁是最守纪律的鸟类，问：你看到大雁向南飞时是排成了什么样的队伍？请知道的同学回答（一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字教师：下面让一名同学当领头雁，领着他们的小雁模仿飞一飞，（分三个小组）。（做得好的小组进行鼓励）2、 放音乐，感受小鸟飞教师:春天来了，天气变暖，大地披上了绿装，花儿竞相开放，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧!(播放配套教学光盘课件飞呀飞伴奏音乐机画面，学生睡着音乐模仿小鸟飞。) 教师：同学们，这次的飞与模仿大雁的飞，有什么不同？（充分让学生发自己的意见，教师及时进行表扬和鼓励）（飞的节拍、情绪、速度、）二、 学唱飞呀飞1、 学习歌词（1）让学生朗读歌词（检查预习效果）（2）教师有节奏地教读第一段歌词，学生有节奏地学读第一段歌词。（3）用一问一答的方式来引导学生学习第二段歌词（通过学习来纠正预习过程中可能出现的错误）出示纸飞机小鸟拍着翅膀飞，飞机是怎样飞呢？（由学生回答）（并及时鼓励）（4）完整有节奏地朗读飞呀飞2、学唱歌曲（1）播放教学光盘飞呀飞让学生感受旋律。（2）在老师的引导下轻唱歌曲。（3）师用风琴伴奏下学唱歌曲。（在学习过程中老师及时纠正错误，反复演唱）（4）师用风琴伴奏下分组练唱（在练唱过程中老师及时纠正错误）（5）师用风琴伴奏下分男女练唱（在练唱过程中老师及时纠正错误）（6）引导学生完整演唱歌曲。（7）感情处理A、解决顿音的演唱方法B、学生自由选择角色（小鸟、飞机）有表情地演唱。C、师生对唱三、创编“飞”1、师生交流飞机能飞、小鸟能飞，在我们的生活当中能飞的还多的很！小朋友，你们知道还有什么能飞吗？（2）请学生说出各种能飞的东西（对积极发言的学生及时进行表扬、鼓励）（3）根据学生的回答，进行歌词创编并轻声演唱。（激发学生的表现欲，让学生享受成功的喜悦感）。2、合作学习（1）分组表演展示（2）评价采用师评、互评、自评进行评价。四、听赏播放我爱你，塞北的雪我爱你塞北的雪【原唱歌曲】伴奏 - 殷秀梅 中国原创音乐基地五、 小结我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着“飞呀飞”，飞向快乐的世界吧！ 六、 教学反思本节课通过感受“飞”、模仿“飞”、创编“飞”，极大地激起了学生对大自然、生活中的“飞”的兴趣，激发了学生从小热爱大自然的热情，从而让学生在快乐气氛中得到知识的学习，让学生在快乐中分享音乐的无限魅力。音乐教学作为素质教育的重要内容，必须要抛弃单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。我们教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，教师如何更新观念，转变思路显得尤其重要，这样教师必须提高自身的提问方式，通过各种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。例如：本节课中的创编歌词，这是一个很好的锻炼学生自主能力的练习机会。每当学生们唱起自己编创的歌词，也显得特别兴奋。因此在音乐课上，老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥。七、 教师个人介绍省份：山东 学校：青州市传泰希望小学 姓名： 唐元敬职称：一级教师 电话电子邮件：通讯地址：青州市王坟镇孙旺小学个人简介：唐元敬，男，生于1961年11月19日，1981年6月参加