语文人教版八年级下册端午的鸭蛋.doc

端午的鸭蛋教学设计【教学目标】1、朗读课文，理清课文思路。2、合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。3、品味语言，体会本文的语言特色。4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。【教学重点】1、合作探究，深入文章的内容以及作者的感情。2、品味语言，体会作者的语言特色。【教学难点】 品味语言，体会本文的语言特色。【教学方法】 导入阅读品评拓展【教学手段】 多媒体课件【课时安排】 一课时【教学过程】一、读诗激趣、导入下面我给大家一首诗屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。-边贡1请你们猜猜这首诗写的是哪一节日？来历如何？明：端午节，屈子即屈原，遗俗指的是端午节2问：你知道端午节有哪些风俗吗？在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗？（挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃棕子，吃蛋），出示端午习俗图片。3很好，我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。这篇文章是汪曾祺先生写自己过端午的一篇回忆性的散文。二、学习目标1、朗读课文，理清课文思路。2、合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。3、品味语言，体会本文的语言特色。4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。三、走近作者 汪曾祺（19201997），江苏高邮人，作家。代表作有受戒、大淖（no）记事等小说，蒲桥集等散文集。他的行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。文风闲适自由，不做刻意的雕凿加工，不刻意追求结构的严谨，但在随意中体现了整体的严谨与和谐。四、字词积累五、整体感知你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括。六、合作探究1、文章开头介绍了端午节的哪些习俗？作用是什么?2、作者从哪几个方面来写家乡的鸭蛋？名声远播： 居然让苏南，浙江的人因此对你肃然起敬。历史悠久（“老品牌”、“老字号” ） 连200多年前的随园食单小菜单就有了记载与众不同 居然可以成批成批输出双黄鸭蛋特色：令人惊喜 切开之后，圆圆的两个黄，竟然如此让人惊喜不已。”质细而油多 居然让人如此让人垂涎欲滴。色彩鲜艳 蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。吃法多样： 除了“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“竟然可以和豆腐炒着吃小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。3、作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘记？对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上不是作者个人的心态，这是人类普遍的心理。儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光辉4、品读文章第46段这一部分围绕端午节的鸭蛋习俗写了几件事情？其中哪些详写？哪些略写？打络子挑鸭蛋装鸭蛋挂鸭蛋吃鸭蛋玩蛋壳5、你觉得课文结尾有必要写“囊萤映雪”的故事吗?为什么? 6、你认为本文表达了作者怎样的思想感情？对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。七、品味语言 汪曾祺先生是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。画出你最喜欢的句子，放声读一读，细细体会本文语言上有哪些特点本文的语言特色1、平淡质朴而有味2、熔方言、口语、书面语、古汉语于一炉，很典雅。3、淡淡的幽默八、课文小结这篇民俗散文，以闲适自由，平淡有味的语言介绍了家乡高邮的端午风俗，表现了作者对儿时生活的怀念和对故乡的热爱之情。九、拓展延伸你还知道哪